【摘 要】
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十八大以来,习近平总书记一直高度重视"四史"学习教育,在不同场合多次论述了学习"四史"的重要性。"四史"学习教育离不开回顾党领导人民建立新中国、建设新中国的历史,也离不开红色基因的传承,将红色文化融入高校"四史"学习教育,有利于激发大学生的爱国热情并提升他们的思想道德素养。关于红色文化融入高校"四史"学习教育的价值、困境与路径的探讨,对于当代大学生知史爱党、知史爱国,更好地传承红色基因具有重
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<正>十八大以来,习近平总书记一直高度重视"四史"学习教育,在不同场合多次论述了学习"四史"的重要性。"四史"学习教育离不开回顾党领导人民建立新中国、建设新中国的历史,也离不开红色基因的传承,将红色文化融入高校"四史"学习教育,有利于激发大学生的爱国热情并提升他们的思想道德素养。关于红色文化融入高校"四史"学习教育的价值、困境与路径的探讨,对于当代大学生知史爱党、知史爱国,更好地传承红色基因具有重要的启示意义。
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文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和价值遵循。坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛是中华民族伟大复兴的应然之义和价值诉求。尤其是在新的历史方位下,审慎体认和观照坚定文化自信这一战略命题就显得尤为紧要。基于此,迫切需要对古与今、内与外、强与弱等坚定文化自信的新时代要求进行科学辨识和统观考量,继而在全面洞悉坚定文化自信的内在意涵,即对自身文化生命力、价值意蕴、应然走向与终极理想等方
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本文首先简要介绍了美国SoTL的发展情况,然后介绍了其发展中的六个重要讨论,着重介绍了舒尔曼对SoTL的思考。舒尔曼把大学教学视为一项专门职业,但认为大学教学作为一个专门职业还很不成熟,因此主张通过大规模开展SoTL来推动大学教学研究学术化,并以此来建立专门化的大学教师教育与培养体系,从而为持续提高大学教学质量奠定坚实基础。在此基础上,本文就当前中国如何开展SoTL提出了若干建议。本文第二部分首先
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