【摘 要】
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现如今，微项目化学习在小学综合实践课程中获得广泛应用。微项目化学习是以学生为中心，围绕教材内容开展综合与实践活动。然而，我国开展小学生项目化学习存在注重学生项目化学习设计，忽略微项目化学习与培养学生核心素养的高度融合等现象。基于此，本文针对如何在“综合与实践”领域指导小学生开展微项目化学习进行了探讨，旨在为发展学生的应用意识和创新能力，促进小学生核心素养全面提升，提供一定思路。
【基金项目】
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河南省教育科学规划2022年度一般课题“依托小学数学综合与实践活动开展小学生微项目化学习的实践研究”（立项编号为：2022YB0969）的研究成果；
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现如今，微项目化学习在小学综合实践课程中获得广泛应用。微项目化学习是以学生为中心，围绕教材内容开展综合与实践活动。然而，我国开展小学生项目化学习存在注重学生项目化学习设计，忽略微项目化学习与培养学生核心素养的高度融合等现象。基于此，本文针对如何在“综合与实践”领域指导小学生开展微项目化学习进行了探讨，旨在为发展学生的应用意识和创新能力，促进小学生核心素养全面提升，提供一定思路。
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