【摘 要】
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对“双减”政策前后我国中小学校课后体育服务的状况变化以及在开展课后体育服务时所面临的困境进行分析，并提出相应策略。“双减”政策下我国中小学课后体育服务变化主要表现在供给者位置的变化、实施者能力的变化、受益者惯习的变化三个方面；面临运作规则缺漏、活动空间受限、各方联络不畅、师资能力不足、传统惯习制约五大现实问题。提出以下针对性策略：（1）完善课后体育服务运作规则，包括颁布法律法规、建立服务质量标准、
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对“双减”政策前后我国中小学校课后体育服务的状况变化以及在开展课后体育服务时所面临的困境进行分析，并提出相应策略。“双减”政策下我国中小学课后体育服务变化主要表现在供给者位置的变化、实施者能力的变化、受益者惯习的变化三个方面；面临运作规则缺漏、活动空间受限、各方联络不畅、师资能力不足、传统惯习制约五大现实问题。提出以下针对性策略：（1）完善课后体育服务运作规则，包括颁布法律法规、建立服务质量标准、加快政策落实、融入地方特色等；（2）拓展课后体育服务的活动空间，给予学生“第三空间”,构建课后体育服务校社、校校合作机制；（3）加强课后体育服务各方联络沟通，发挥体育教师纽带作用；（4）提升课后体育服务师资能力，设置兼职教师的准入门槛；（5）消除课后体育服务惯习误识，树立正确的教育观与体育价值观。
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