论文部分内容阅读
《全日制义务教育语文课程标准》)实验稿)指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.”.朗读,以其多种感官参与学习的优越性和表情达意的简捷性,在阅读教学中占有一席之地.以朗读为主线,进行语言文字训练,已经成为广大教师的共识.笔者认为,加强比较性朗读训练,能提高朗读的效率.