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结合语文学科的性质,非连续性文本学习与运用过程问题入手,从训练策略和训练途径两个方面得到应有的重视,提出非连续性文本阅读训的优化建议。
探讨高中语文非连续性文本阅读训练
【摘 要】
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结合语文学科的性质,非连续性文本学习与运用过程问题入手,从训练策略和训练途径两个方面得到应有的重视,提出非连续性文本阅读训的优化建议。
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2018年03期
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