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目的:探讨小初衔接阶段学生学习适应性对学习动机的影响,并提出具有可行性的教育建议。方法:采用学习适应性问卷与学习动机问卷对小初衔接阶段五、六、七、八四个年级的学生进行调查,运用SPSS25.0进行数据处理。结果:学习适应性与学习动机均具有显著的年级差异,学习适应性对学习动机有正向影响。结论:提高小初衔接阶段学生的学习适应性,能够提高其学习动机。