【摘 要】
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在线教学是现代远程教育的新形态,是信息技术与教育教学之间深度融合的集中体现。新冠疫情防控常态化背景下,在线教学成为全球高等教育改革的又一重大时代课题,需要全人类共
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究专项任务(中国特色社会主义理论体系研究)“马克思主义理论学科定位、领航的研究”(编号:19JD710053),浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“浙江‘三个地’政治资源优势活化思政课教学的体系探索”(编号:jg20190300),浙江省教育科学规划课题“‘学习强国’平台提升红色文化资源传承利用的实效性研究”(编号:2021SCG194)。
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在线教学是现代远程教育的新形态,是信息技术与教育教学之间深度融合的集中体现。新冠疫情防控常态化背景下,在线教学成为全球高等教育改革的又一重大时代课题,需要全人类共同审思与应对。每一次教学方式的演进都不是偶然的,对比在线教学与线下教学的变化特征,着力把握学习时空、应用技术、媒体资源、组织主体、学生体验和过程评价等方面的变化;从现实和理论的多重视角,论证在线教学的“三变两诉求”变革逻辑;依循“教学观念更新—教育技术应用—师生角色转换—教学服务支撑—市场供给选择”的演进要素,逐步探索出一条符合中国国情的在线教学
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