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【摘要】不同学科教学有其不同的特色，教学所达到的目标也各自不同。中学思想政治课教学有其特定的教育教学目标，主要培养青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。本文主要针对在教育教学过程中依托时事政治进行课堂教学，提高思想政治课的教学效果，引发学生对学习思想政治的兴趣进行简要的阐述。
【关键词】时事政治 思想政治 教学 亮点
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0074-01
思想政治课作为培养青少年公民意识、民族意识、国家意识、道德意识、法律意识等有效途径之一，在中学基础教育的教育目标中起着其他学科所不能替代的作用。思想政治课有其独特的优势和特点，在提高青少年养成正确的世界观、人生观、价值观的过程中发挥着重要的作用。随着社会的发展、时代的变迁，思想领域的价值多元化取向对中学思想政治教学的影响越来越大。思想政治学科由于教材内容的抽象乏味、教材取材滞后，政治学科考试所采用的形式，还有学科学习对将来就业能力的提升等造成学生、家长、社会甚至政治老师对思想政治课都存在不同的看法。学生平时学习动机不明确、学习态度不端正、学习兴趣不浓厚，考试突击的思想和行为在学生中占绝大多数。要实现思想政治课的智育和德育的双重功能和目标，必须对课堂教学进行改进，充分运用四十五分钟的有限时间，提高课堂教学的有效性，达到思想政治课的教学目标。
思想政治课的课堂教学改革，要从教材到教学、教法都进行改变。“兴趣是最好的老师”因而就要从抓学生对学科的兴趣入手。让过时、乏味的教材内容活起来，时事教材完成可能弥补这个缺憾，同时又能体现思想政治学科的特点，始终要站在时代的最前列。时事教材是对传统课本教材的最好充实。让学生学会运用身边所发生的事件对教材进行概括。同时又能激发青少年学生关心社会、关心国家。学会关注国内外重大事件、培养他们历史责任感和民族国家的强烈意识。思想政治课若能有选择地运用、分析一些时政材料，政治课堂将会发生喜人的变化，学生将会获得意想不到的收获，也将大大地改变传统思想中人们对思想政治课的认识，空洞、说教、抽象、枯燥等现象将会被生动、形象、直观的时事所替代，学生也对思想政治学科产生深厚的兴趣。这也必将使思想政治学科突出其学科特色，展示出思想政治课的魅力所在。
教育最终要是让学生学会思考、学生做人、学会生活、学会工作，也就是要教给他们终身受益的东西，那么培养他们观察、审视、理解、处理问题上能够更加客观、公正、全面地看待问题。时事政治在这方面有得天独厚的条件，它可以培养学生良好的习惯、关心他人、关心社会、关心国家，从感性和理性的角度去认识事物，让学生兴冷静地思考自己、思考社会、思考国家以及整个世界的问题，从而使学生在增长知识中不断提升自己的能力，达到教育教学的目的。
思想政治课的教学要坚持理论联系实际的原则，坚持三个贴进原则，贴进生活、贴进实际、贴进学生。伴随着现代传媒的飞速发展，借助互联网、电视、广播、报纸、手机等工具。容易做到课堂教学联系实际社会的经济、政治、文化以及学生感兴趣的社会现象，让学生在生动活泼的学习过程中掌握教材的基本理论知识，提高自己的分析问题和处理问题的能力。思想政治课利用时事政治的形式可以是多样的，既可以是由老师讲述、讲解，也可以由学生收集、学生演讲，课堂上要活用时事材料，达到既提高学生学习兴趣，也能完成课堂教学目标。
（一）学生课外收集，课堂五分钟演讲。利用课余时间通过看报、看电视、听广播、上网、手机等收集本日、本周的要闻、社会热点、焦点等时政材料，由一个学生编辑、主播。这样既能锻炼学生阅读、处理材料的能力，也能提高他们的演讲表达能力。教师可以借助学生的讲的内容联系所学或将要学到的知识，激发学生对学习学科知识的兴趣。
（二）利用班班多媒体的优势，简要浏览当日国际、国内要闻，关注时事，养成良好的习惯，关心社会，关注社会。改变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的死读书的形象。课堂教师过程充分利用互联网使政治课更加具有时代性。
（三）政治课堂教学过程渗透时政要点、社会热点、焦点。教师要在课前收集相关材料，活泼教材内容，点拨教材要点、理论知识，使学生在活泼的课堂教学中收获知识，领悟理论、提升能力。
（四）精选典型事例，增强教材观点的信度。书本上的知识大部分是从理论推导到理论，学生理解比较困难，为此可以在教学中增加教师自己精选的整合来说明问题。如讲国家类型时可以例举西方资本主义国家的总统选举；讲自主创新时可以例举海尔发展的道路等等，用大量的时事政治典型事例渗透于教材，增强理论观点的说服力，提高学生的学习兴趣。
（五）开设专题讲座。经过教师选择对时事热点、焦点问题的来龙去脉进行深刻的剖析，使学生能够用正确的观点去认识问题、理清思想，端正思想。
（六）开展政治时政知识竞赛和小论文比赛。学校和政治组老师可以组织学生参加时政知识竞赛和小论文比赛，在比赛过程中扩展视野、陶治情操、激发兴趣。鼓励学生撰写小论文，开展政治小论文比赛、展览，实现课本知识的迁移、思维能力的提高、促进学生身心健康发展。
教学过程是教学智慧的展现，政治老师要通过自身素质的不断提升，专业素质的不断提高来实现教学有效性。教学过程中重视时事材料在思想政治学科教学中的催化剂作用，把四十五分钟的课堂煎熬变成课堂享受。让学生在乐中学，在做中学。教学的方法是灵活多变的，教有法，但无定法，只有从事思想政治教学的教师不断探索、不断积累、不断钻研，本着对学生终身发展负责的精神和态度，相信我们思想政治课堂会是一个智慧课堂，将是一门使学生充满睿智的学科，让学生终身受益的学科。
【关键词】时事政治 思想政治 教学 亮点
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0074-01
思想政治课作为培养青少年公民意识、民族意识、国家意识、道德意识、法律意识等有效途径之一，在中学基础教育的教育目标中起着其他学科所不能替代的作用。思想政治课有其独特的优势和特点，在提高青少年养成正确的世界观、人生观、价值观的过程中发挥着重要的作用。随着社会的发展、时代的变迁，思想领域的价值多元化取向对中学思想政治教学的影响越来越大。思想政治学科由于教材内容的抽象乏味、教材取材滞后，政治学科考试所采用的形式，还有学科学习对将来就业能力的提升等造成学生、家长、社会甚至政治老师对思想政治课都存在不同的看法。学生平时学习动机不明确、学习态度不端正、学习兴趣不浓厚，考试突击的思想和行为在学生中占绝大多数。要实现思想政治课的智育和德育的双重功能和目标，必须对课堂教学进行改进，充分运用四十五分钟的有限时间，提高课堂教学的有效性，达到思想政治课的教学目标。
思想政治课的课堂教学改革，要从教材到教学、教法都进行改变。“兴趣是最好的老师”因而就要从抓学生对学科的兴趣入手。让过时、乏味的教材内容活起来，时事教材完成可能弥补这个缺憾，同时又能体现思想政治学科的特点，始终要站在时代的最前列。时事教材是对传统课本教材的最好充实。让学生学会运用身边所发生的事件对教材进行概括。同时又能激发青少年学生关心社会、关心国家。学会关注国内外重大事件、培养他们历史责任感和民族国家的强烈意识。思想政治课若能有选择地运用、分析一些时政材料，政治课堂将会发生喜人的变化，学生将会获得意想不到的收获，也将大大地改变传统思想中人们对思想政治课的认识，空洞、说教、抽象、枯燥等现象将会被生动、形象、直观的时事所替代，学生也对思想政治学科产生深厚的兴趣。这也必将使思想政治学科突出其学科特色，展示出思想政治课的魅力所在。
教育最终要是让学生学会思考、学生做人、学会生活、学会工作，也就是要教给他们终身受益的东西，那么培养他们观察、审视、理解、处理问题上能够更加客观、公正、全面地看待问题。时事政治在这方面有得天独厚的条件，它可以培养学生良好的习惯、关心他人、关心社会、关心国家，从感性和理性的角度去认识事物，让学生兴冷静地思考自己、思考社会、思考国家以及整个世界的问题，从而使学生在增长知识中不断提升自己的能力，达到教育教学的目的。
思想政治课的教学要坚持理论联系实际的原则，坚持三个贴进原则，贴进生活、贴进实际、贴进学生。伴随着现代传媒的飞速发展，借助互联网、电视、广播、报纸、手机等工具。容易做到课堂教学联系实际社会的经济、政治、文化以及学生感兴趣的社会现象，让学生在生动活泼的学习过程中掌握教材的基本理论知识，提高自己的分析问题和处理问题的能力。思想政治课利用时事政治的形式可以是多样的，既可以是由老师讲述、讲解，也可以由学生收集、学生演讲，课堂上要活用时事材料，达到既提高学生学习兴趣，也能完成课堂教学目标。
（一）学生课外收集，课堂五分钟演讲。利用课余时间通过看报、看电视、听广播、上网、手机等收集本日、本周的要闻、社会热点、焦点等时政材料，由一个学生编辑、主播。这样既能锻炼学生阅读、处理材料的能力，也能提高他们的演讲表达能力。教师可以借助学生的讲的内容联系所学或将要学到的知识，激发学生对学习学科知识的兴趣。
（二）利用班班多媒体的优势，简要浏览当日国际、国内要闻，关注时事，养成良好的习惯，关心社会，关注社会。改变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的死读书的形象。课堂教师过程充分利用互联网使政治课更加具有时代性。
（三）政治课堂教学过程渗透时政要点、社会热点、焦点。教师要在课前收集相关材料，活泼教材内容，点拨教材要点、理论知识，使学生在活泼的课堂教学中收获知识，领悟理论、提升能力。
（四）精选典型事例，增强教材观点的信度。书本上的知识大部分是从理论推导到理论，学生理解比较困难，为此可以在教学中增加教师自己精选的整合来说明问题。如讲国家类型时可以例举西方资本主义国家的总统选举；讲自主创新时可以例举海尔发展的道路等等，用大量的时事政治典型事例渗透于教材，增强理论观点的说服力，提高学生的学习兴趣。
（五）开设专题讲座。经过教师选择对时事热点、焦点问题的来龙去脉进行深刻的剖析，使学生能够用正确的观点去认识问题、理清思想，端正思想。
（六）开展政治时政知识竞赛和小论文比赛。学校和政治组老师可以组织学生参加时政知识竞赛和小论文比赛，在比赛过程中扩展视野、陶治情操、激发兴趣。鼓励学生撰写小论文，开展政治小论文比赛、展览，实现课本知识的迁移、思维能力的提高、促进学生身心健康发展。
教学过程是教学智慧的展现，政治老师要通过自身素质的不断提升，专业素质的不断提高来实现教学有效性。教学过程中重视时事材料在思想政治学科教学中的催化剂作用，把四十五分钟的课堂煎熬变成课堂享受。让学生在乐中学，在做中学。教学的方法是灵活多变的，教有法，但无定法，只有从事思想政治教学的教师不断探索、不断积累、不断钻研，本着对学生终身发展负责的精神和态度，相信我们思想政治课堂会是一个智慧课堂，将是一门使学生充满睿智的学科，让学生终身受益的学科。