教育孩子，始终是一个值得探讨的课题。在女儿成长的道路上，我们尝试着用约定与守信的方法引导女儿，女儿也一直在我们的合理期许中稳步前进。

第一步：幼时的“预先提示”约定

　　由于受年龄经验的限制，孩子有时会做错事，所以需要家长事先跟孩子明确“什么应该做，什么不应该做，这个事情到底应该怎么做”等等，这就是“预先提示”。
　　女儿5岁时，我带她到同事家玩。因为知道同事家儿子比较娇惯，容易哭闹，我们就事先跟女儿说好，到那里后可以跟小哥哥玩搭积木、看绘本或者看电视，不能跟小哥哥抢东西；如果小哥哥哭了，不要笑话他，并且约定：“如果做得到，就一起去，如果做不到，就不去了。”因为有约在先，女儿果然懂事很多，小哥哥哭闹时，她还上前哄小哥哥，想办法带领小哥哥玩。
　　还有一次我们带女儿参加婚宴，事先告诉她，今天去新娘那儿吃饭，可能会有小饼饼、小包子等，你不能一个人吃太多，要让大家都吃，你得吃点菜，吃点饭，然后再去玩气球。这些很有效，孩子那天的表现也很好。
　　“预先提示”实际上就是对孩子的一种“前置暗示”，在孩子没有相关认知储备的前提下，引导她养成良好的性格习惯。

第二步：少时的“适当惩罚”约定

　　在孩子犯错后，给他们适当的惩罚是有必要的，这样，他才会警醒自己的行为，牢记不应该做什么事情。
　　在女儿上小学时，一次我无意中发现，她文具盒里有支笔不是我们给她买的，问女儿，她一会儿说是好朋友小薇送的，一会儿又说是用自己的新橡皮和小薇调换的。见她支支吾吾，我感觉不对劲，于是马上打电话问小薇妈。原来是我女儿看中了小薇的那支笔，向她要的。
　　弄明白原因，我对女儿说：“你喜欢这支笔就要来，那别人不就没有了吗？你应该跟大人讲，我们也会给你买。更不好的是，你刚刚撒谎了，不诚实很不好。”女儿听了开始哗啦啦流泪，我一边帮她擦泪，一边抚摸着她的头问：“知道自己错了吧？”女儿点点头。我说：“知道错，爸爸很欣慰。人们常说，知错能改善莫大焉，知错是第一步，下面还要改正。为了体现你改过的决心，下面给你几个建议，你看怎么样？第一，今天你要亲自把笔还给小薇，当然，爸爸可以陪你去；第二，今后不能再要别人的东西，要诚实做人。如果你做到了，这个学期结束后，我会买两支笔给你，到时你可以自己选。”
　　后来，我陪着女儿跑步一刻钟到了小薇家，把笔还给了小薇，算作小小的惩罚，让她对这次错事有深刻的印象。回来时，女儿说，腿很酸。我笑着对她说：“这就是做了错事应该付出的代价。”陪她一起去，一方面是孩子还小，路上安全问题让人不放心；另一方面是要孩子觉得，无论在什么时候，遇到什么困难，我们家长总是在真心实意地帮助她，陪伴着她度过难关。以后女儿再没随意要过别人的东西，我也兑现了跟她的承诺。

第三步：如今的“目标激励”约定

　　在初中阶段，我并没有像其他家长一样，把孩子送到城里的重点学校，而是就在农村学校就读。一则感觉女儿还小，让她在校寄宿我们有点不放心；二则女儿在自己身边学习，我也能随时辅导她。为激发女儿的斗志，我跟女儿约定好，如果你在乡下读也考取江苏省常熟中学，爸爸妈妈暑假就陪你到北京看看故宫、长城和清华大学。
　　为了不断地激励女儿，帮助女儿实现三年后的大目标，我在每一学期都给女儿制定了小目标：初一第一学期，进入年级前十名，寒假里到苏州游玩，顺便看看当初我进修过的苏州大学；初一第二学期，进入年级前三名，暑假里到黄山游玩；初二第一学期，因为徐市中学要并到我校，并校后也能保持在年级前十名，寒假就到浙江杭州的宋城游玩，感受中国宋朝的繁荣，初二第二学期，也考得年级前三名，暑假里就到厦门一趟，去看看厦门大学；如果初三还是保持这种态势，寒假就到上海的大观园看看，见识红楼梦的场景，同时去复旦大学感受一下；下学期考取省中，就可以如愿以偿地到首都去开开眼界了。2015年6月，女儿如愿以偿地考取了省重点江苏省常熟中学。
　　因为有较好的习惯支撑，女儿确实很争气，我跟她的每一个约定都能实现。而且，在游览过每一处景点和学府后，女儿都会迸发出新的冲劲，向下阶段的目标努力。
　　高中学习刚刚开始，前不久，我接到女儿班主任老师发给我的一条短信：“你女儿很优秀、很积极，上课全神贯注，相当认真，上次竞选班委也很自信，我觉得她一定能学得很好。”这也让我很欣慰。当然，接下来的学习任务更繁重，除了目标激励，我们还会全方位地去关心、爱护、引导孩子。
　　总体来看，我女儿无论是在文明礼仪、行为习惯、学习态度等方面都很好。在遇到不顺心的事时，她会主动与我们沟通；当碰上委屈的事时，她有耐性；当受到表扬时，她会保持平静；当遇到困难时，她会放松心态……所有这些，离不开女儿的努力，也凝结着我们的付出，我深深感觉到，家长的意识决定了家庭的氛围，家庭的氛围造就了孩子的成长与发展。
　　（本文获常熟市妇联“教子有方”征文一等奖）
　　编辑 刘建淑 [email protected]