【摘 要】
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学校教育在收入分配正义中究竟扮演什么角色？为了回应这一问题，本研究借鉴最近兴起并逐渐在分配正义领域占据统领地位的运气均等主义理论，尝试在正义的视野下来构建学校教育影响
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助（2009AAT-8）.作者感谢NIH（R01-HD30880、DK056350和R01-HD38700）资助中国健康与营养调查,感谢北卡罗大学卡罗人口中心和中国疾病预防控制中心提供数据,感谢两位匿名评审人的宝贵建议.
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学校教育在收入分配正义中究竟扮演什么角色？为了回应这一问题，本研究借鉴最近兴起并逐渐在分配正义领域占据统领地位的运气均等主义理论，尝试在正义的视野下来构建学校教育影响收入分配的理论模型。将学校教育的作用分解为两部分：一是作为原生运气影响收入的中介作用，这一作用被认为是“非正义”的；二是作为选择运气影响收入分配的中介作用，这被认为属于正义的范畴。本文进一步将这一理论模型转换为实证模型，并应用CHNS数据进行测算。研究发现，在中国改革开放的过程中，学校教育对收入分配的这两种作用都有所表现，且都得到强化。尤其是
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