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按新高考对物理课程的基本要求，学生要透过丰富的物理现象看到本质，通过对运动过程的分析与综合，运用物理规律多方法解决问题，并对结果进行物理论证．这需要较高的思维素质，要有较强的分析综合能力，与初中学生难以深入到事物的本质中的表面性思维跨距较大．学生在明显的表面性思维下形成的“大题套公式，小题靠背诵”的学习习惯下，有着较高思维素质要求的综合分析能力的形成绝非一日之功．