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根据学生已有的认知结构、教材内容之间内隐的逻辑关系,创设情境展开教学,以问题串引导学生思考、讨论,并通过模拟操作帮助学生建立知识结构模型,从而突破重难点。
基于模型构建的“DNA重组技术的基本工具”的教学设计
【摘 要】
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根据学生已有的认知结构、教材内容之间内隐的逻辑关系,创设情境展开教学,以问题串引导学生思考、讨论,并通过模拟操作帮助学生建立知识结构模型,从而突破重难点。
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年4期
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