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义务教育阶段的数学教育是为学生之后初中和高中的学习奠定基础的，其重要性不言而喻。在当前形势下，教师要摒弃传统的教学理念，运用新课程标准的理念指导数学教学实践，要关注学生的情感态度价值观目标，在培养学生对数学的好奇心和兴趣方面下功夫。此外，要慎重对待教材。教师教学中要处理好教材的归纳演绎二重性，引导学生学会思考，学会总结规律和方法，从而提高自己的学习效率。