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在初中科学学习过程中，学生要在吸收科学知识的同时，掌握科学方法，更重要的是要培养和发展科学思维。因此，教师有效地提问能够促进学生思维，使之积极参与科学探究，进而自主构建知识，实现科学课程教学的三维目标。现结合教学实践，从有效的问题和实施有效的提问策略等方面探讨了教师课堂提问的有效性问题。
实施有效提问 激活科学教学
【摘 要】
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在初中科学学习过程中，学生要在吸收科学知识的同时，掌握科学方法，更重要的是要培养和发展科学思维。因此，教师有效地提问能够促进学生思维，使之积极参与科学探究，进而自主构建知识
【机 构】
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浙江省台州市天台县三合中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年6期
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