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数学学困生是教学中存在的一个特殊群体,他们对数学学习不感兴趣,缺乏数学思维和创造精神,影响了班级整体数学学习效果。因此,研究数学学困生的转化策略,具有现实意义。文章分析了小学数学学困生的成因,结合学困生的心理、知识结构等因素,研究了转化学困生的有效策略。
学困生转化理论研究
【摘 要】
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数学学困生是教学中存在的一个特殊群体,他们对数学学习不感兴趣,缺乏数学思维和创造精神,影响了班级整体数学学习效果。因此,研究数学学困生的转化策略,具有现实意义。文章分析了小学数学学困生的成因,结合学困生的心理、知识结构等因素,研究了转化学困生的有效策略。
【机 构】
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山丹县教育局
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2021年14期
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