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校园是学生身心发展的园地，校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，对人的素质影响是全面的、潜移默化的。我们应牢固确立新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，加强校园体育文化建设，培植体育所代表的文化精神，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康和谐发展，促进学校体育事业的快速发展。
校园校园体育文化建设一、校园体育文化的内涵
校园文化是“以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。体育是校园文化的最重要组成部分。校园体育是存在于学校这一特定环境中的文化形态。校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空間，以校园精神为主要特征的一种群体文化。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。
校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，是推动校园文化发展的有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富文化娱乐生活的一种活动。校园体育文化具有丰富体育知识，提供修身养性之道，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品质，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。
二、校园体育文化建设的意义
1.社会的需要和教育目的的体现
校园体育文化建设使学生掌握体育的知识，认识体育的价值，得到身心健康和谐发展。校园体育活动以其固有的娱乐性、竞争性吸引广大师生参与的同时，又把现代体育中关于公平、团结、协作和创新的精神在不知不觉中对参与者产生潜移默化的内化。使参与者能深切地感受到一种团结奋进的力量和一种明快宽松的氛围，使校园充满生机和活力，充满进步、和谐、美好的生活情趣，从而实现体育与人文精神的和谐统一。
2.学生意志的客观精神的体现
校园体育文化建设不仅可以增强体质，还有利于培养学生的健康心理，培养竞争意识与成功意识，炼铸永不服输，爱拼才会赢的优良品质。而这些正是体育运动所倡导的精神。各种体育文化活动可以使学生深刻认识到竞争的重要性，同时养成顽强拼搏的精神。学校应充分利用体育文化的优点对学生开展素质教育，使学校体育不仅具有健身、娱乐作用，同时具有育人、育德作用，使体育文化的优点能淋漓尽致地发挥作用。
3.学生价值的体现
校园体育文化是广大师生通过学校各层面的创造活动及创造成果表现出来的。体育文化是学生在体育活动中的各种具体形式的自我创造，并从中找到自己的价值取向。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地。校园体育文化有利于学生树立正确的人生观和价值观，有利于提升学生的德性和修养。
三、加强校园体育文化建设的途径
1.加强体育文化宣传力度
经常运用标语、图展、广播、网络等媒体，传播体育文化，普及体育基本知识，进行体育文化的渗透，营造学校体育文化养成的思想环境。丰富学生体育知识，提高学生参与体育的频度，使大家都了解体育、参与体育、享受体育。
2.重视课外体育活动
课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径。举办丰富多彩的课外体育活动，可激发学生的体育学习和活动的兴趣，培养学生的组织能力，增强学生的参与意识，促进学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高学生的品德修养。这样，既促进了校园体育文化活动的健康发展，又促进了终身体育理念的形成与巩固。
3.组织观摩体育比赛
观摩比赛可分为录像、电视网络直播、现场观看等形式。组织学生观赏比赛，有利于促使学生参与运动锻炼，启发审美主体的感受力，培养审美情趣，养成终身体育习惯的目标，同时也是陶冶学生情操，培养学生热爱体育活动，欣赏体育美的重要手段。
4.组织体育知识讲座与竞赛
学校组织班级、年级甚至全校的体育知识竞赛活动，让学生充分利用所掌握的体育知识自觉、主动、积极参与，以提高学生对体育文化的兴趣。
5.加强学校运动队建设
运动队是校园体育文化建设的主力军，是旗帜，对内起着标兵作用，对外又是一个窗口，代表着学校的形象，体现着一个学校的精神风貌，它在校园体育文化建设中占有举足轻重的地位。同时对全校师生具有很强的凝聚力，在建设学校体育文化过程中，我们应充分发挥它的作用。
总之，校园体育文化建设需要学校、家长、学生各方面的理解与支持。校园体育文化建设应成为学校教育工作的核心工作之一，并贯彻“健康第一”的教育思想，成为促进学生身心健康发展的乐园。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设、营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此，要充分利用体育文化资源，以人为本，积极参与校园体育文化活动，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进学生的体育文化素养、技术技能素养、审美素养和身心健康等诸多方面和谐发展，促进学校体育事业积极、快速、有效地发展。
参考文献：
＼[1＼]陶华滨，邹师.关于校园体育文化建设若干理论问题的思考＼[J＼].沈阳师范学院学报（自然科学版），2001，（4）.
＼[2＼]杨德银，龚德贵.校园体育文化建设＼[J＼].体育学刊，2001，（3）：86-87.
＼[3＼]刘铮，滕炜莹.论校园体育文化＼[J＼].体育文史，2001，（4）.
校园校园体育文化建设一、校园体育文化的内涵
校园文化是“以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。体育是校园文化的最重要组成部分。校园体育是存在于学校这一特定环境中的文化形态。校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空間，以校园精神为主要特征的一种群体文化。这种特定的文化氛围是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。
校园体育文化的灵魂与核心就是校园精神，校园精神是深层次的群体意识，又是群体的向心力与凝聚力，是校园群体共同的价值认同、价值取向、心理特征、行为方式。校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的且不可缺少的内容，是推动校园文化发展的有力的催化剂。体育运动是体育文化发展的主要载体，是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富文化娱乐生活的一种活动。校园体育文化具有丰富体育知识，提供修身养性之道，传播健康方法，营造健康向上、积极活泼的校园文化氛围，给学生搭建了充分展示才华和特长的平台。在弘扬积极向上的校园体育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，锻炼了意志品质，陶冶了情操，心灵得以净化，人格得以升华。这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。
二、校园体育文化建设的意义
1.社会的需要和教育目的的体现
校园体育文化建设使学生掌握体育的知识，认识体育的价值，得到身心健康和谐发展。校园体育活动以其固有的娱乐性、竞争性吸引广大师生参与的同时，又把现代体育中关于公平、团结、协作和创新的精神在不知不觉中对参与者产生潜移默化的内化。使参与者能深切地感受到一种团结奋进的力量和一种明快宽松的氛围，使校园充满生机和活力，充满进步、和谐、美好的生活情趣，从而实现体育与人文精神的和谐统一。
2.学生意志的客观精神的体现
校园体育文化建设不仅可以增强体质，还有利于培养学生的健康心理，培养竞争意识与成功意识，炼铸永不服输，爱拼才会赢的优良品质。而这些正是体育运动所倡导的精神。各种体育文化活动可以使学生深刻认识到竞争的重要性，同时养成顽强拼搏的精神。学校应充分利用体育文化的优点对学生开展素质教育，使学校体育不仅具有健身、娱乐作用，同时具有育人、育德作用，使体育文化的优点能淋漓尽致地发挥作用。
3.学生价值的体现
校园体育文化是广大师生通过学校各层面的创造活动及创造成果表现出来的。体育文化是学生在体育活动中的各种具体形式的自我创造，并从中找到自己的价值取向。丰富多彩的校园体育文化是挖掘学生潜能、启发智力、促进能力发展的广阔天地。校园体育文化有利于学生树立正确的人生观和价值观，有利于提升学生的德性和修养。
三、加强校园体育文化建设的途径
1.加强体育文化宣传力度
经常运用标语、图展、广播、网络等媒体，传播体育文化，普及体育基本知识，进行体育文化的渗透，营造学校体育文化养成的思想环境。丰富学生体育知识，提高学生参与体育的频度，使大家都了解体育、参与体育、享受体育。
2.重视课外体育活动
课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径。举办丰富多彩的课外体育活动，可激发学生的体育学习和活动的兴趣，培养学生的组织能力，增强学生的参与意识，促进学生人格的完善和情感态度价值观的形成，提高学生的品德修养。这样，既促进了校园体育文化活动的健康发展，又促进了终身体育理念的形成与巩固。
3.组织观摩体育比赛
观摩比赛可分为录像、电视网络直播、现场观看等形式。组织学生观赏比赛，有利于促使学生参与运动锻炼，启发审美主体的感受力，培养审美情趣，养成终身体育习惯的目标，同时也是陶冶学生情操，培养学生热爱体育活动，欣赏体育美的重要手段。
4.组织体育知识讲座与竞赛
学校组织班级、年级甚至全校的体育知识竞赛活动，让学生充分利用所掌握的体育知识自觉、主动、积极参与，以提高学生对体育文化的兴趣。
5.加强学校运动队建设
运动队是校园体育文化建设的主力军，是旗帜，对内起着标兵作用，对外又是一个窗口，代表着学校的形象，体现着一个学校的精神风貌，它在校园体育文化建设中占有举足轻重的地位。同时对全校师生具有很强的凝聚力，在建设学校体育文化过程中，我们应充分发挥它的作用。
总之，校园体育文化建设需要学校、家长、学生各方面的理解与支持。校园体育文化建设应成为学校教育工作的核心工作之一，并贯彻“健康第一”的教育思想，成为促进学生身心健康发展的乐园。校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、促进精神文明建设、营造学校人文气息和人文氛围中起着重要的作用。因此，要充分利用体育文化资源，以人为本，积极参与校园体育文化活动，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进学生的体育文化素养、技术技能素养、审美素养和身心健康等诸多方面和谐发展，促进学校体育事业积极、快速、有效地发展。
参考文献：
＼[1＼]陶华滨，邹师.关于校园体育文化建设若干理论问题的思考＼[J＼].沈阳师范学院学报（自然科学版），2001，（4）.
＼[2＼]杨德银，龚德贵.校园体育文化建设＼[J＼].体育学刊，2001，（3）：86-87.
＼[3＼]刘铮，滕炜莹.论校园体育文化＼[J＼].体育文史，2001，（4）.