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摘 要： 本文以“化学能与电能之间相互转化”的教学为案例分析在学生探究学习中教师的作用，研究在促进学生探究学习过程中如何发展学生的思维，帮助学生形成终身学习的意识和能力。
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教师在学生探究学习过程中的作用
【摘 要】
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摘 要： 本文以“化学能与电能之间相互转化”的教学为案例分析在学生探究学习中教师的作用，研究在促进学生探究学习过程中如何发展学生的思维，帮助学生形成终身学习的意识和能力。 关键词： 化学教学 探究学习 教师作用 一、 主题与背景 与“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的化学课程目标体系中，其中“过程与方法”是指让学生通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等方法经历“发现
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年95期
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摘 要： 本文通过列举高中物理的图像问题、平衡问题、电磁问题、热力学问题，让每一位物理教师和学生感受到学习物理的真谛，即对高中物理问题解决常规思路形成“惯性”思维。 关键词： 主动思维品质 图像问题 平衡问题 电磁问题 热力学问题 多年的学习与教学生涯，留给我印象最深的应该是高中物理的学习和近十年的高中物理教学。记得在高中物理学习过程中，高一高二学得迷迷糊糊，到了高三却豁然开朗。在高中物理教学
摘 要： 新课程理念下的高中物理教学，无论是教学目标、教学方式、教学技巧等方面都发生了很大变化，高效课堂概念的提出对于适应这些新变化，满足新课改关于素质教育的要求具有非常重要的意义。作者结合自己在高中物理教学活动的实践体会，简单谈了构建高效物理课堂的看法，希望高效课堂教学的引入能够促进物理学科素质教育目标的实现。 关键词： 物理教学 高效课堂 素质教育 在素质教育理念中，高效课堂是一个非常重要
目的：本课题通过观察通心络胶囊对冠心病稳定型心绞痛患者（气虚血瘀证）的临床疗效及对血清瘦素水平的影响，试图探讨其部分作用机制。 方法：该课题采用理论研究与临床观察相结合
摘 要： 在新课程理念下，创设合理的物理情境，提供良好的暗示和启迪，促使学生产生疑问，增强解决问题的动机，充分激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲。让学生在快乐中求学，在快乐中求知，锻炼学生的创造性思维，提高其综合素质。 关键词： 创设情境 激发兴趣 乐中求知 拓展思维 提高素质 新课程改革是教育领域一次极其深刻的变革，充分体现了“以学生发展为本”的教学理念，让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人
随着新媒体发展的不断深化,阅读不止于传统的视觉浏览,以有声读物为代表的听觉阅读同样受到欢迎.一方面,全民阅读战略、技术革命迭代以及听觉文化的回归,为有声阅读提供了有
探究性学习是以问题教学为核心展开教学过程的一种高智慧学习方式,它具有探究性、互动性、实践性、创新性等特征。探究性学习立足于以学生发展为本,着眼于培养创新性人才,适
目的:分析微创拔牙与传统器械拔牙治疗下颌阻生智齿的安全性效果对比.方法:选择84例下颌阻生智齿患者,选取时间为2018年3月至2020年1月,随机分成观察组和对照组,将传统器械拔
摘 要： 化学实验对帮助学生更好地掌握研究化学的方法，培养学生化学思维，提高学生运用化学解决现实问题的能力有着积极的作用。基于此，本文对如何优化化学实验，培养学生思维能力、分析能力、创新能力进行了全面探析。 关键词： 初中化学教学 实验优化 实验过程 实验方案 实验装置 在初中化学教学中，一直困扰教师的问题是如何让学生从“学会”转变为“会学”，让他们真正领悟、掌握研究化学的正确方法。作为化学学
爆炸是可燃物在有限空间内急剧燃烧，并在短时间内聚集大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起的。为了探究在人教版化学九年级上册燃烧和灭火一节中面粉爆炸的最佳条件。本实验采用正交实验方法，通过设计因素与水平，探究粉尘爆炸的最佳条件及影响本实验的最主要因素。 1.指标的确定 本实验为粉尘爆炸实验，通过预做实验及对爆炸的描述，选取爆炸的剧烈程度（容器盖是否被炸飞、炸飞的距离、是否有爆炸的声音、声音大小、火焰
摘 要： 在教学过程中，错误是被老师和学生看做是不允许出现的情况，认为会极大地影响教学和学习的质量，但是任何事物都有两面性，错误也是同样具有积极的一面。本文先对物理教学中错误出现的原因进行分析，然后对如何采用错误打破物理学习中的瓶颈这个问题展开全面论述，为今后有效地开展物理教学工作提供相应的理论参考依据。 关键词： 错误 物理学习 瓶颈 在任何一个科目的学习中总是存在着这样或者是那样的错误，这