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摘要：留守儿童因其特殊的生活环境，在教育过程中有一定的特殊性。本文尝试将绘画疗法引入学校的艺术教育，解决留守儿童面临的一系列心理问题。融入绘画治疗理念的美术课堂，能够引导学生发现自身问题，释放内心情绪从而抑制不良行为的发生，从根本上解决问题，最终使学生的身心得到协调发展。
关键词：绘画治疗;留守儿童;情感问题;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-201
引言
社会经济发展速度的不断加快，人们的工作压力越来越大，陪伴孩子的时间也越来越少，留守儿童的数量不断的增多，其情感问题受到了越来越多人的广泛关注。留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，心智发育不够成熟，在面对复杂的环境时，用不成熟的心智去承担各种问题的压力，使孩子的内心形成了不同程度的问题。本篇文章通过对该问题进行分析研究，并提出一定建议，对于留守儿童情感问题的解决来讲，具有非常重要的意义。
一、留守儿童的心理状况和美术受教育情况
由于父母一方或双方都离开农村进到城里进行工作，导致许多孩子长时间无法与父母一起生活，由于缺少父母的陪伴和关爱，留守儿童的情感处于“饥饿”的状态，而且面对生活中的各种情况，留守儿童可能会产生不同的心理问题，因此社会各界越来越重视留守儿童的生活境遇和身心健康状况。
通过对农村进行美术教育状况调查研究，能够明显地发现，由于孩子们从小家庭结构的稳定性被打破，缺少父母长期的陪伴和关爱，大多数留守儿童心理健康都受到了较大的影响，产生了一系列的心理问题。而且大部分儿童不善交际，在沟通的过程中主动性较低，很难向外人开放，但其自身的艺术创造能力却很高。因此解决农村留守儿童心理健康问题的质量，对我国新农村建设发展具有非常重要的意义。
二、绘画治疗在留守儿童情感问题中的应用
（一）绘画治疗的概念
从20世纪40年代开始，人们意识到通过绘画能够反映出人们内心的现实状况，同时也能够表达出艺术家的主题经验。绘画投影测试也应运而生，人们对该测试进行了大量的研究。儿童在绘画时有独特的情感表达和心理特征，通过对该方面进行分析研究，能够发现绘画是儿童表达自身情感的重要方式。绘画所表达出的内容包括有意识的情绪和无意识的情绪，因此许多儿童心理治疗专家认为绘画是一种有效的治疗儿童情感问题的手段。
（二）应用的必要性
对于农村留守儿童来讲，在其成长和发展的过程中，由于父母关爱的缺失，因此留守儿童相对于普通的儿童来讲，更需要一个健康的途径来发泄其内心的情感，而艺术就是一种最健康最佳的表达发泄方式。对于留守儿童来讲，可以通过这种方法来发泄自己内心情感，无论是沮丧、痛苦还是困难都可以通过艺术手段进行强烈的表达。通过健康的发泄方式能够避免留守儿童因为情感无法表达出一些反社会的行为。
在应用的过程中需要注意的是部分地区没有绘画治疗的条件，更沒有相关的专业人员对儿童进行心理治疗，但在农村各级学校都开展了艺术课程，可以利用该课程来帮助留守儿童进行情感的发泄，进行儿童情感问题的治疗。
（三）应用实践分析
儿童绘画治疗是指在成人的引导下，儿童能够利用符号和视觉语言来表达出自身的情感，以此来应对生活中的烦恼和创伤。绘画治疗分为两方面的内容，一个为宣泄的绘画过程，另一个是在绘画过程对自我进行重建。医生、心理专家或成人在儿童绘画的过程中，能够根据其绘画的内容发现儿童内心存在的问题，以此来有针对性的帮助孩子摆脱心理问题所带来的影响。绘画治疗的方式和艺术教育工作有着密切关联。
例如，在某农村的小学当中有一位留守儿童，由于其父母长期在外地打工，长期缺少父母陪伴和关爱的他，内心情感上的缺失导致其精神较为自闭。教师提到该留守儿童有非常明显的两个特征问题，首先他经常被其他的同学欺负，其次他会撕烂自己的作业本和书本。针对这一问题，尝试利用绘画治疗的方式来解决该名儿童的内心情感问题。首先在第一个阶段利用自动绘画的方式引导孩子进行绘画学习自身内心的情感。在最初的过程中孩子较为紧张，但通过适当的引导和疏导，孩子能够正确地进行绘画，以此来释放自身的情感。其次在第二个阶段让孩子画出自己的自画像，以此来判断孩子内心的问题情况。在第三个阶段当中，让孩子与其他伙伴组成小组共同进行绘画，并将绘画的经验进行分享，在这一过程中，该名留守儿童能够积极主动的和他人进行交流，打开自己封闭的内心。最后在孩子再次进行画画时，发现孩子所画的画面内容丰富，布局合理，说明孩子封闭的内心已经完全打开，情感问题得到了较好的解决。
结束语
作为中国城市化进程中的一个特殊群体，留守儿童具有独特的心理特征和情感需求，心理健康状况不容忽视。因此，我们在指导和规范留守儿童的消极情绪和心理状态的过程，必须充分发挥艺术教育的独特作用， 帮助他们形成积极健康的人格， 树立正确的人生观和价值观。
参考文献
[1]王海珍，谢玉兰.绘画疗法对促进儿童心理健康的作用[J].江苏教育，2018，96：58-60.
[2]孙蓉蓉.绘画治疗在解决留守儿童情感问题中的应用研究[J].开封教育学院学报，2019，3904：170-171.
[3]钟庆.美术治疗在特殊儿童心理治疗中的应用[J].绥化学院学报，2018，3801：139-141.
[4]史琼.基于儿童心理成长的团体绘画治疗实操性研究[J].艺术教育，2018，05：114-115.
关键词：绘画治疗;留守儿童;情感问题;应用研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-17-201
引言
社会经济发展速度的不断加快，人们的工作压力越来越大，陪伴孩子的时间也越来越少，留守儿童的数量不断的增多，其情感问题受到了越来越多人的广泛关注。留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和关爱，心智发育不够成熟，在面对复杂的环境时，用不成熟的心智去承担各种问题的压力，使孩子的内心形成了不同程度的问题。本篇文章通过对该问题进行分析研究，并提出一定建议，对于留守儿童情感问题的解决来讲，具有非常重要的意义。
一、留守儿童的心理状况和美术受教育情况
由于父母一方或双方都离开农村进到城里进行工作，导致许多孩子长时间无法与父母一起生活，由于缺少父母的陪伴和关爱，留守儿童的情感处于“饥饿”的状态，而且面对生活中的各种情况，留守儿童可能会产生不同的心理问题，因此社会各界越来越重视留守儿童的生活境遇和身心健康状况。
通过对农村进行美术教育状况调查研究，能够明显地发现，由于孩子们从小家庭结构的稳定性被打破，缺少父母长期的陪伴和关爱，大多数留守儿童心理健康都受到了较大的影响，产生了一系列的心理问题。而且大部分儿童不善交际，在沟通的过程中主动性较低，很难向外人开放，但其自身的艺术创造能力却很高。因此解决农村留守儿童心理健康问题的质量，对我国新农村建设发展具有非常重要的意义。
二、绘画治疗在留守儿童情感问题中的应用
（一）绘画治疗的概念
从20世纪40年代开始，人们意识到通过绘画能够反映出人们内心的现实状况，同时也能够表达出艺术家的主题经验。绘画投影测试也应运而生，人们对该测试进行了大量的研究。儿童在绘画时有独特的情感表达和心理特征，通过对该方面进行分析研究，能够发现绘画是儿童表达自身情感的重要方式。绘画所表达出的内容包括有意识的情绪和无意识的情绪，因此许多儿童心理治疗专家认为绘画是一种有效的治疗儿童情感问题的手段。
（二）应用的必要性
对于农村留守儿童来讲，在其成长和发展的过程中，由于父母关爱的缺失，因此留守儿童相对于普通的儿童来讲，更需要一个健康的途径来发泄其内心的情感，而艺术就是一种最健康最佳的表达发泄方式。对于留守儿童来讲，可以通过这种方法来发泄自己内心情感，无论是沮丧、痛苦还是困难都可以通过艺术手段进行强烈的表达。通过健康的发泄方式能够避免留守儿童因为情感无法表达出一些反社会的行为。
在应用的过程中需要注意的是部分地区没有绘画治疗的条件，更沒有相关的专业人员对儿童进行心理治疗，但在农村各级学校都开展了艺术课程，可以利用该课程来帮助留守儿童进行情感的发泄，进行儿童情感问题的治疗。
（三）应用实践分析
儿童绘画治疗是指在成人的引导下，儿童能够利用符号和视觉语言来表达出自身的情感，以此来应对生活中的烦恼和创伤。绘画治疗分为两方面的内容，一个为宣泄的绘画过程，另一个是在绘画过程对自我进行重建。医生、心理专家或成人在儿童绘画的过程中，能够根据其绘画的内容发现儿童内心存在的问题，以此来有针对性的帮助孩子摆脱心理问题所带来的影响。绘画治疗的方式和艺术教育工作有着密切关联。
例如，在某农村的小学当中有一位留守儿童，由于其父母长期在外地打工，长期缺少父母陪伴和关爱的他，内心情感上的缺失导致其精神较为自闭。教师提到该留守儿童有非常明显的两个特征问题，首先他经常被其他的同学欺负，其次他会撕烂自己的作业本和书本。针对这一问题，尝试利用绘画治疗的方式来解决该名儿童的内心情感问题。首先在第一个阶段利用自动绘画的方式引导孩子进行绘画学习自身内心的情感。在最初的过程中孩子较为紧张，但通过适当的引导和疏导，孩子能够正确地进行绘画，以此来释放自身的情感。其次在第二个阶段让孩子画出自己的自画像，以此来判断孩子内心的问题情况。在第三个阶段当中，让孩子与其他伙伴组成小组共同进行绘画，并将绘画的经验进行分享，在这一过程中，该名留守儿童能够积极主动的和他人进行交流，打开自己封闭的内心。最后在孩子再次进行画画时，发现孩子所画的画面内容丰富，布局合理，说明孩子封闭的内心已经完全打开，情感问题得到了较好的解决。
结束语
作为中国城市化进程中的一个特殊群体，留守儿童具有独特的心理特征和情感需求，心理健康状况不容忽视。因此，我们在指导和规范留守儿童的消极情绪和心理状态的过程，必须充分发挥艺术教育的独特作用， 帮助他们形成积极健康的人格， 树立正确的人生观和价值观。
参考文献
[1]王海珍，谢玉兰.绘画疗法对促进儿童心理健康的作用[J].江苏教育，2018，96：58-60.
[2]孙蓉蓉.绘画治疗在解决留守儿童情感问题中的应用研究[J].开封教育学院学报，2019，3904：170-171.
[3]钟庆.美术治疗在特殊儿童心理治疗中的应用[J].绥化学院学报，2018，3801：139-141.
[4]史琼.基于儿童心理成长的团体绘画治疗实操性研究[J].艺术教育，2018，05：114-115.