【摘 要】
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统编版语文教材单元编排的统整性,为项目式学习提供了有利条件,五年级下册第四单元的语文要素为“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”,以单元编排的教材为硬核,将《青山处处埋忠骨》和《军神》对比阅读进行教学,聚焦单元要素,指向习作表达,从而进行项目的精心设计,以任务驱动学习,丰富了语文学习的形式,能更为有效地提高学生的语文素养。
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统编版语文教材单元编排的统整性,为项目式学习提供了有利条件,五年级下册第四单元的语文要素为“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”,以单元编排的教材为硬核,将《青山处处埋忠骨》和《军神》对比阅读进行教学,聚焦单元要素,指向习作表达,从而进行项目的精心设计,以任务驱动学习,丰富了语文学习的形式,能更为有效地提高学生的语文素养。
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