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本文基于对“新闻写作”混合课堂的研究,认为线上课堂设置精细化、分层级的任务目标有利于提升学习者自律性,教师课堂设计能力、项目指导能力、作品点评能力对混合式教学效果影响较大.
高校混合式教学模式下的课程设计——基于118条学习者日志的实证研究
【摘 要】
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本文基于对“新闻写作”混合课堂的研究,认为线上课堂设置精细化、分层级的任务目标有利于提升学习者自律性,教师课堂设计能力、项目指导能力、作品点评能力对混合式教学效果
【机 构】
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中山大学南方学院
【出 处】
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青年记者
【发表日期】
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2021年9期
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