【摘 要】
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近年来,在日常教学调研中,我们欣喜地看到,从教师到教育管理者从来也没有像今天这样关注课程改革,关注学生的发展。课改,让我们的教师转变了观念,调整了行为,开阔了视野;课改
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近年来,在日常教学调研中,我们欣喜地看到,从教师到教育管理者从来也没有像今天这样关注课程改革,关注学生的发展。课改,让我们的教师转变了观念,调整了行为,开阔了视野;课改,让我们的课堂更加鲜活而灵动、丰富而精彩。但与此同时,我们也看到,在一些学校的课改实践中,不时有泡
In recent years, in our daily teaching and research, we are delighted to see that from teachers to educational administrators, we have never paid any attention to curriculum reform and the development of students as they are today. Curriculum reform, so that our teachers changed their mind, adjusted behavior, broaden their horizons; curriculum reform, so that our classroom is more lively and agile, rich and exciting. At the same time, however, we also see that there are occasional bubbles in the practice of curriculum reform in some schools
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