【摘 要】
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综合实践活动已在全国中小学如火如荼地开展起来,但如何通过切实有效的评价来促进学生的发展,成为摆在广大综合实践活动课程指导教师面前的一大难题。本文立足于小学综合实践
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综合实践活动已在全国中小学如火如荼地开展起来,但如何通过切实有效的评价来促进学生的发展,成为摆在广大综合实践活动课程指导教师面前的一大难题。本文立足于小学综合实践活动课程学生评价的不良现状,积极建构科学合理的评价理念,探寻多样、有效的评价策略,以适应小学综合实践活动课程的发展要求,真正促进学生实践能力和创新精神的发展。
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