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发挥平台优势,探索线上线下混合教学模式与《药剂学》课程的应用.通过超星学习通平台,结合片剂相关知识点,将线上线下混合教学模式应用于教学实施过程,以学生为主体,提升学生自主学习能力,力求提升教学效果,为培养药学专业人才奠定坚实的基础.
线上线下混合教学模式在《药剂学》课程中的应用——以健胃消食片的制备为例
【摘 要】
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发挥平台优势,探索线上线下混合教学模式与《药剂学》课程的应用.通过超星学习通平台,结合片剂相关知识点,将线上线下混合教学模式应用于教学实施过程,以学生为主体,提升学生自主学习能力,力求提升教学效果,为培养药学专业人才奠定坚实的基础.
【机 构】
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赣南卫生健康职业学院药学系药剂与中药教研室,江西,赣州,
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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赣州市社会科学研究课题(2021-028-0042),
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无意间从大摞的书中发现大学时的笔记本上赫然写着这样一句话:”师者,清清活水源源不断也.”这是我的大学老师写给我的毕业寄语.如今的我也走上了高尚伟大的教师岗位,享受着”人类灵魂工程师”的美誉,却羞于未曾好好践行恩师的教诲.被誉为人类灵魂工程师的我们该如何让自己的生命之树常青,让自己的思想之源永不枯竭,让自己的学生健康快乐地成长呢?答案便是让源头有活水,让活水源源不断.
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面对体校中专学生复杂的生源情况,体校中专班主任急需更新教育理念,意识到”管育结合”的重要性.”管育结合”德育模式的构建着重对学生行为习惯,道德观和内在修养的培养与提升,对学生身心健康发展起到非常重要的促进作用.
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信息技术学科不只是一门实践性的学科,它是一门理论与实践相结合的学科,在基于理论的基础上进行实践并应用于实际生活中才是最终学习本门学科的意义,教学已不再只是教师讲学生做,更多的是需要学生的自主学习与探究,学会学习,才能终身学习.
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小学生自制力差,注意力不集中,课堂纪律乱,为了解决这一问题,我从实际出发,以英语教学评价和学习评价为突破口,改变教和学的现状,师生共同探索和实践,评价机制得以改进,老师用起来得心应手,也深受学生的喜欢,我们的做法取得了一定的成效:学生自评,收获快乐;小组互评,共同提高;家长评价,全家happy;师生共评,喜报鼓励.新的评价机制和方法给学生带来希望,使他们获得了成功的体验,增强了学习的自信心,让评价与英语学习一路快乐同行.