论文部分内容阅读
摘要：连云港中等专业学校根据省教育厅《关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》精神，对照《江苏省中等职业学校现代化专业群建设标准》，加强机电技术应用专业群建设。专业群建设质量与成效、特色与创新具有一定的学习和借鉴作用。
关键词：机电技术应用专业群;建设成效;质量提升
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）11C-0050-03
根据江苏省教育厅《关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》（苏教职〔2015〕38号）文件精神，连云港中等专业学校对照《江苏省中等职业学校现代化专业群建设标准》的要求，机电技术应用专业群成立创建组织机构，明确创建目标，分解创建任务，确保创建工作按规按序实施，并于2017年4月顺利通过省现代化专业群评估验收。
一、机电技术应用专业群建设情况
连云港中等专业学校机电技术应用专业群由机电技术应用、数控技术应用和电气运行与控制等3个专业组成，其中机电技术应用核心专业分机电设备安装与调试和机电产品维修两个专业方向。校内实训基地建筑面积5660平方米，仪器设备总值1164.14万元，拥有校企合作企业18个。
专业群现有中专在校生686人，其中专业机电技术应用核心专业在校生393人，机电设备安装与调试专业方向278人，机电产品维修方向115人;数控技术应用专业在校生195人;电气运行与控制专业在校生98人。专业群共有专职專业教师28名，兼职教师8名，其中硕士学位10人，高级教师18名，省特级教师1人，具有双师素养教师比例达到100%。三年来（2014、2015、2016年）专业群毕业生950人，双证获得率39.16℅，毕业生就业率96.74℅，对口就业率72.42℅。该专业群现有6门专业平台课程，7门课程资源被评为市精品课程。组织专业教师编写出版了5部校本教材;完成省级课题5项，连云港市级课题7项。
根据学校《机电技术应用专业群“十三五”发展规划》，机电技术应用专业群坚持科学发展的基本思想，整体设计，邀请省、市现代加工制造行业专家进行指导，引入鹰游纺机、黄海机械等企业参与，以机电技术应用专业作为核心专业建设，重点加强师资队伍、实训实习基地、专业文化、课程体系与教学内容改革等机电技术应用专业群的内涵建设，着力提高人才培养质量。将机电技术应用专业群建设定位在立足连云港、服务沿海地区、辐射国家东中西区域合作区的省级现代化专业群。
二、机电技术应用专业群质量成效
（一）专业结构更加优化
学校根据《连云港市“十三五”产业发展规划研究报告》，结合区域电气技术、机械制造加工等主导产业调整现状和学校实际，制定了学校“十三五”机电技术应用专业群发展规划。专业群成立了独立的组织机构，明确专业群负责人、专业负责人、课程负责人，各负责人岗位明确、职责清晰，实行任务承包，运行效果显著。运用信息化管理手段，整合3个专业的教育教学平台，完善人才培养方案，实现教学与实训资源共享与互补。定期召开群内专题会议，促进学校专业建设能匹配地方产业的发展需要，有效保证了学校专业结构的不断优化。
（二）人才培养模式更加高效
围绕专业群确立人才培养目标，加强职业道德和职业素养教育，突出职业精神培养，建立和实施“三双四进、校企对接、定向培养”人才培养模式。学校与江苏鹰游纺机有限公司、连云港金麦特精密制造有限公司、连云港伍江数码科技有限公司等企业签订订单培养协议，三年“订单培养”140多人。学校与连云港天明机械集团、富强（苏州）科技有限公司等多家企业合作，开展专业群调研论证，共同制定了机电技术应用、数控技术应用和电气运行与控制等3个专业人才培养方案，推进“四个对接”，即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。将多家企业提供的实际工作项目与学生专业学习结合起来，让学生在做中学、学中做，提高学生的综合职业素养和职业能力，实现学生毕业时与企业岗位零距离接轨。
（三）课程体系开发富有成效
学校与连云港天明机械集团、富强（苏州）科技有限公司等单位合作，机电技术应用专业群构建以岗位能力为主线，面向学生未来发展的“能力核心，模块设置、注重发展”课程体系。形成了以公共课程保障学生的再学习能力，以专业基础课程保障学生的专业学习能力，以专业方向课程保障学生的职业能力的新体系。在新课程体系中，增设了专业方向课程，注重学生职业道德和社会能力、方法能力等综合素质的培养，保证学生就业上岗后能尽快适应职业岗位工作过程要求。
在机电技术应用专业群指导委员会指导下，形成专业群岗位能力分析报告，设置了“群平台课程”（《机械制图》《机械基础》《液压与气动技术》《电工技术基础与技能》《PLC控制技术》《传感器与检测技术》等）和“专业方向课程”（《机电设备拆装与检测技术》《电子产品装配、调试与检验》《数控车削技术训练》等），3个专业间彼此联系、共享开放的课程体系。群专业平台课程门数占全部专业课程门数比例达42.86%。同时，还开发共享平台课程或课程辅助资源，有效衔接学生的终身发展和中高职教育，如《电工技能训练》《电子基本技能与训练》《数控车削编程与操作训练》等5门校本专业群技能课程以及《普通话》《职业健康与职业安全》《机电产品市场营销》等符合学生兴趣、专业拓展的群选修课程，在专业群中供学生自主选择。
此外，学校还建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，建成的群资源库课程占全部群平台课程比例55%，建成市级以上共享精品课程7门，共享网络课程4门。获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖3次，全国职业院校技能大赛焊接技术项目组一等奖第一名，江苏省职业学校技能大赛数控车工项目一等奖，江苏省状元杯技能大赛数控技术第六名，中国国际发明展金奖。
关键词：机电技术应用专业群;建设成效;质量提升
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2018）11C-0050-03
根据江苏省教育厅《关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》（苏教职〔2015〕38号）文件精神，连云港中等专业学校对照《江苏省中等职业学校现代化专业群建设标准》的要求，机电技术应用专业群成立创建组织机构，明确创建目标，分解创建任务，确保创建工作按规按序实施，并于2017年4月顺利通过省现代化专业群评估验收。
一、机电技术应用专业群建设情况
连云港中等专业学校机电技术应用专业群由机电技术应用、数控技术应用和电气运行与控制等3个专业组成，其中机电技术应用核心专业分机电设备安装与调试和机电产品维修两个专业方向。校内实训基地建筑面积5660平方米，仪器设备总值1164.14万元，拥有校企合作企业18个。
专业群现有中专在校生686人，其中专业机电技术应用核心专业在校生393人，机电设备安装与调试专业方向278人，机电产品维修方向115人;数控技术应用专业在校生195人;电气运行与控制专业在校生98人。专业群共有专职專业教师28名，兼职教师8名，其中硕士学位10人，高级教师18名，省特级教师1人，具有双师素养教师比例达到100%。三年来（2014、2015、2016年）专业群毕业生950人，双证获得率39.16℅，毕业生就业率96.74℅，对口就业率72.42℅。该专业群现有6门专业平台课程，7门课程资源被评为市精品课程。组织专业教师编写出版了5部校本教材;完成省级课题5项，连云港市级课题7项。
根据学校《机电技术应用专业群“十三五”发展规划》，机电技术应用专业群坚持科学发展的基本思想，整体设计，邀请省、市现代加工制造行业专家进行指导，引入鹰游纺机、黄海机械等企业参与，以机电技术应用专业作为核心专业建设，重点加强师资队伍、实训实习基地、专业文化、课程体系与教学内容改革等机电技术应用专业群的内涵建设，着力提高人才培养质量。将机电技术应用专业群建设定位在立足连云港、服务沿海地区、辐射国家东中西区域合作区的省级现代化专业群。
二、机电技术应用专业群质量成效
（一）专业结构更加优化
学校根据《连云港市“十三五”产业发展规划研究报告》，结合区域电气技术、机械制造加工等主导产业调整现状和学校实际，制定了学校“十三五”机电技术应用专业群发展规划。专业群成立了独立的组织机构，明确专业群负责人、专业负责人、课程负责人，各负责人岗位明确、职责清晰，实行任务承包，运行效果显著。运用信息化管理手段，整合3个专业的教育教学平台，完善人才培养方案，实现教学与实训资源共享与互补。定期召开群内专题会议，促进学校专业建设能匹配地方产业的发展需要，有效保证了学校专业结构的不断优化。
（二）人才培养模式更加高效
围绕专业群确立人才培养目标，加强职业道德和职业素养教育，突出职业精神培养，建立和实施“三双四进、校企对接、定向培养”人才培养模式。学校与江苏鹰游纺机有限公司、连云港金麦特精密制造有限公司、连云港伍江数码科技有限公司等企业签订订单培养协议，三年“订单培养”140多人。学校与连云港天明机械集团、富强（苏州）科技有限公司等多家企业合作，开展专业群调研论证，共同制定了机电技术应用、数控技术应用和电气运行与控制等3个专业人才培养方案，推进“四个对接”，即专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。将多家企业提供的实际工作项目与学生专业学习结合起来，让学生在做中学、学中做，提高学生的综合职业素养和职业能力，实现学生毕业时与企业岗位零距离接轨。
（三）课程体系开发富有成效
学校与连云港天明机械集团、富强（苏州）科技有限公司等单位合作，机电技术应用专业群构建以岗位能力为主线，面向学生未来发展的“能力核心，模块设置、注重发展”课程体系。形成了以公共课程保障学生的再学习能力，以专业基础课程保障学生的专业学习能力，以专业方向课程保障学生的职业能力的新体系。在新课程体系中，增设了专业方向课程，注重学生职业道德和社会能力、方法能力等综合素质的培养，保证学生就业上岗后能尽快适应职业岗位工作过程要求。
在机电技术应用专业群指导委员会指导下，形成专业群岗位能力分析报告，设置了“群平台课程”（《机械制图》《机械基础》《液压与气动技术》《电工技术基础与技能》《PLC控制技术》《传感器与检测技术》等）和“专业方向课程”（《机电设备拆装与检测技术》《电子产品装配、调试与检验》《数控车削技术训练》等），3个专业间彼此联系、共享开放的课程体系。群专业平台课程门数占全部专业课程门数比例达42.86%。同时，还开发共享平台课程或课程辅助资源，有效衔接学生的终身发展和中高职教育，如《电工技能训练》《电子基本技能与训练》《数控车削编程与操作训练》等5门校本专业群技能课程以及《普通话》《职业健康与职业安全》《机电产品市场营销》等符合学生兴趣、专业拓展的群选修课程，在专业群中供学生自主选择。
此外，学校还建设涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源，建成的群资源库课程占全部群平台课程比例55%，建成市级以上共享精品课程7门，共享网络课程4门。获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖3次，全国职业院校技能大赛焊接技术项目组一等奖第一名，江苏省职业学校技能大赛数控车工项目一等奖，江苏省状元杯技能大赛数控技术第六名，中国国际发明展金奖。