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一、研究背景1．聚焦核心素养，课堂教学需要重新定位学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么这些核心素养的观念将如何影响小学科学教育？核心素养如何学科化？核心素养观下的小学科学教育应该教什么和怎么教呢？对这一系列问题的思考，必将引起一场“课堂革命”。小学科学的育人目标发生了重大变化，学生的学习方式必定要跟着发生转型，从强调知识本位．到能力为先，再到素养核心，教师实施教学的方式、手段、策略也将相应的改变，课堂教学需要重新定位。