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【摘 要】体育教学是增强学生体质，提高学生运动技能的重要教学途径。随着课程体制的改革，体育游戏作为一种集趣味性、启发性于一体的体育活动已逐渐得到广大体育教育工作者的认可与接受，并迅速成为了体育教学的重要教学方式之一。本文将对体育游戏在体育教学中的意义与作用进行分析，以期为促进学生的全面发展以及体育教学质量的提高提供参考性的意见。
【关键词】体育游戏；体育教学；意义；作用
体育游戏是一项活动性游戏，同时也是体育教学与体育训练的重要方式。在体育教学中运用体育游戏不仅有助于激发学生的体育兴趣，提升学生的体育知识技能以及基本的活动能力，还对培养学生积极进取、勇敢果断、顽强不屈、团结互助等优秀品质有着重要的作用。因此，体育游戏在体育教学中呈现出了旺盛的生命力。
一、体育游戏在体育教学中的意義
（一）有助于培养学生优良的思想品德
在体育教学中运用体育游戏，不仅能将游戏的竞技性、趣味性与公平性融入到体育教学中，还能有效发挥体育游戏的对抗性与竞争性。让学生在参与游戏的过程中，不断提高自身的责任感，塑造出遵守纪律、努力拼搏、勇于奋斗的坚毅品格。通常情况下，体育游戏的开展需要集体的参与，要想获得游戏的胜利，单凭个人的力量是远远不够的，这就要求学生摒弃个人观念，积极的融入到团队当中， 真正发挥团队的精神，依靠团队协作的力量来取得胜利。 例如“网鱼”“集体过障碍”等体育游戏，是需要学生相互协作、相互配合来共同完成一些规定性的动作，这就需要学生在游戏过程中明白团队与合作的关系，树立起互帮互助的集体主义意识，只有相互帮助相互配合才能获得最终的胜利。
（二）有助于提升学生纪律观念
每个体育游戏都有着自己特定的游戏规则，脱离了游戏规则，体育游戏将会失去其真正的意义。因此学生遵守游戏的规则与纪律是体育游戏得以顺利开展的重要前提。学生在参与游戏的过程中，其遵循游戏规则、服从判决的过程即是学生养成遵纪守法的良好行为习惯的过程。例如，在开展“看谁站得齐”“列队”等体育游戏时，要求学生要统一听从教师口令，并根据口令来统一完成指定的动作，整个过程中，学生应严格按照游戏规定的规则、队形来完成相应的动作，期间不得其他无关的事情。对于动作慢、动过不规范的学生可让其进行表演节目或唱歌，以做游戏失败的惩罚。在体育游戏的过程中，不仅能提高学生的动作反应速度以及动作协调能力，还能有效提升学生的纪律观念。
（三）有助于培养学生奋斗的精神
体育游戏是对学生身体素质、心理素质以及智力素质等综合素质的考察。在开展体育游戏时，适当增加游戏的挑战性，可以让学生品尝到游戏的成功与失败，让学生的奋斗精神得以增强，意志力得以强化，促使学生更积极勇敢的迈向新的挑战。如，在开展跑步游戏时，适当提高游戏获胜的要求：最快到达终点的学生必须再加跑一段距离，或原地完成规定数量的俯卧撑方能获得胜利。以提升学生勇于挑战、坚韧不拔的奋斗精神。
二、体育游戏在体育教学中的作用
（一） 增强学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”，对于我国的教育事业而言要想获得良好的教学效果，增强学生的学习兴趣是极为重要的。而体育游戏在初中体育的实施，不仅高度契合当前学生学习的特性，同时更为重要的是通过体育游戏将极大程度的增强学生的学习兴趣。如此一来，体育游戏在体育教学中的实施将在有效提升学生学习兴趣的基础上，不但促使他们能够对体育教学的技术动作与练习愉快的完成，而且将有助于有力的推动体育教学效果的提升。例如在篮球投篮练习中，体育教师可以在学生的投篮练习中加入折返运球接力投篮的游戏，对此教师将学生平均分成几组，其后让每组学生均站在同一侧的球场底线位置，并要求该体育游戏开始时，每位队员都要采取运球折返随后在罚球线投篮，在最短时间内投入规定球数的小组将获胜。如此一来，教师通过在篮球投篮教学中加入折返运球接力投篮的游戏，不但极大的增强学生的学习兴趣，更使的他们能够在愉快兴奋的状态下有效的掌握投篮的技术动作与技巧。
（二）增强学生的兴奋性
体育游戏在体育教学中实施不但有助于增强学生的学习兴趣，更有助于增强学生体育学习的兴奋性，而学生体育学习兴奋性的增强对于获取良好的体育教学效果具有重要的作用。这是因为体育游戏的实施将有利于提升学生中枢神经的兴奋性，由此促使学生的大脑达到较高的活跃状态，根据运动生理学的研究表明，当学生的大脑处于较高的活跃状态时，他们对于体育教学的动作能够形成良好条件反射，这将极大的提升他们对于体育各种运动技能的学习，如此一来能够有利于学生在体育教学中保持他们较高的学习兴奋性的前提下，有力的促使体育教学效果实现质的提升。例如在400米体育教学的热身活动中，体育教师可以通过采取障碍接力跑的体育游戏，来增强学生的学习兴奋性。首先，教师先将学生分成人数相等的两组，并让两组学生站在同一起跑线上。其后教师在跑道的两条直道中放置跨栏（应当选用较矮的跨栏保障学生热身活动的安全性）。最后，在游戏开始后看哪一组能够在最短的时间内完成400米障碍接力跑的游戏。如此一来，通过实施该体育游戏，极大程度的提升了学生对于接下来的400米教学的兴奋度。
（三）提高学生的反应能力
在体育教学中开展体育游戏能有效提高学生对刺激物的反应能力。例如，“圆圈变向跑“的体育游戏，将若干名学生平均分布在圆圈相对点上，并做好预备动作。当教师吹响哨声或发出跑的口令时，学生同时向顺时针方向跑。中途教师再次吹响哨声时，学生应立即往逆时针方向跑。在游戏过程中，教师不断发出哨声，学生根据哨声变换相应的奔跑方向。在游戏过程中，看哪位学生反应最快，速度最快。通过以上体育游戏的开展，不仅锻炼了学生的反应能力，还提升了学生的奔跑能力。不仅可以达到放松学生身心，消除学生学习压力与疲劳的目的，还能发挥诱导练习的作用，对学生综合素质的发展大有益处。
三、结束语
总而言之，体育游戏是体育教学的重要组成部分，其不仅有效丰富了体育教学的内容，还能充分锻炼学生的综合能力，为学生的全面发展创造了条件。在具体的教学实践当中，体育教师不仅要将体育游戏与教材紧密结合，做到有的放矢，也要适可而止，莫让体育游戏喧宾夺主。正确拿捏体育游戏的尺度，才能将体育游戏的作用发挥到极致。
参考文献：
[1] 张得桢. 浅谈体育游戏在学生心理健康教育中的作用[J]. 甘肃联合大学学报（自然科学版）. 2009（S1）.
[2] 汪云星，胡哲纯. 浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J]. 安庆师范学院学报（自然科学版）. 2006（02）.
[3] 苏树斌，刘有吉，李秋华，杜春杰. 体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J]. 体育科技文献通报. 2007（11）.
[4] 杨国强，张健忠. 体育游戏在体育与健康课堂教学中的功能探讨[J]. 湖北体育科技. 2005（03）.
[5] 汪云星，胡哲纯. 浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J]. 安庆师范学院学报（自然科学版）. 2006（02）.
【关键词】体育游戏；体育教学；意义；作用
体育游戏是一项活动性游戏，同时也是体育教学与体育训练的重要方式。在体育教学中运用体育游戏不仅有助于激发学生的体育兴趣，提升学生的体育知识技能以及基本的活动能力，还对培养学生积极进取、勇敢果断、顽强不屈、团结互助等优秀品质有着重要的作用。因此，体育游戏在体育教学中呈现出了旺盛的生命力。
一、体育游戏在体育教学中的意義
（一）有助于培养学生优良的思想品德
在体育教学中运用体育游戏，不仅能将游戏的竞技性、趣味性与公平性融入到体育教学中，还能有效发挥体育游戏的对抗性与竞争性。让学生在参与游戏的过程中，不断提高自身的责任感，塑造出遵守纪律、努力拼搏、勇于奋斗的坚毅品格。通常情况下，体育游戏的开展需要集体的参与，要想获得游戏的胜利，单凭个人的力量是远远不够的，这就要求学生摒弃个人观念，积极的融入到团队当中， 真正发挥团队的精神，依靠团队协作的力量来取得胜利。 例如“网鱼”“集体过障碍”等体育游戏，是需要学生相互协作、相互配合来共同完成一些规定性的动作，这就需要学生在游戏过程中明白团队与合作的关系，树立起互帮互助的集体主义意识，只有相互帮助相互配合才能获得最终的胜利。
（二）有助于提升学生纪律观念
每个体育游戏都有着自己特定的游戏规则，脱离了游戏规则，体育游戏将会失去其真正的意义。因此学生遵守游戏的规则与纪律是体育游戏得以顺利开展的重要前提。学生在参与游戏的过程中，其遵循游戏规则、服从判决的过程即是学生养成遵纪守法的良好行为习惯的过程。例如，在开展“看谁站得齐”“列队”等体育游戏时，要求学生要统一听从教师口令，并根据口令来统一完成指定的动作，整个过程中，学生应严格按照游戏规定的规则、队形来完成相应的动作，期间不得其他无关的事情。对于动作慢、动过不规范的学生可让其进行表演节目或唱歌，以做游戏失败的惩罚。在体育游戏的过程中，不仅能提高学生的动作反应速度以及动作协调能力，还能有效提升学生的纪律观念。
（三）有助于培养学生奋斗的精神
体育游戏是对学生身体素质、心理素质以及智力素质等综合素质的考察。在开展体育游戏时，适当增加游戏的挑战性，可以让学生品尝到游戏的成功与失败，让学生的奋斗精神得以增强，意志力得以强化，促使学生更积极勇敢的迈向新的挑战。如，在开展跑步游戏时，适当提高游戏获胜的要求：最快到达终点的学生必须再加跑一段距离，或原地完成规定数量的俯卧撑方能获得胜利。以提升学生勇于挑战、坚韧不拔的奋斗精神。
二、体育游戏在体育教学中的作用
（一） 增强学生的学习兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师”，对于我国的教育事业而言要想获得良好的教学效果，增强学生的学习兴趣是极为重要的。而体育游戏在初中体育的实施，不仅高度契合当前学生学习的特性，同时更为重要的是通过体育游戏将极大程度的增强学生的学习兴趣。如此一来，体育游戏在体育教学中的实施将在有效提升学生学习兴趣的基础上，不但促使他们能够对体育教学的技术动作与练习愉快的完成，而且将有助于有力的推动体育教学效果的提升。例如在篮球投篮练习中，体育教师可以在学生的投篮练习中加入折返运球接力投篮的游戏，对此教师将学生平均分成几组，其后让每组学生均站在同一侧的球场底线位置，并要求该体育游戏开始时，每位队员都要采取运球折返随后在罚球线投篮，在最短时间内投入规定球数的小组将获胜。如此一来，教师通过在篮球投篮教学中加入折返运球接力投篮的游戏，不但极大的增强学生的学习兴趣，更使的他们能够在愉快兴奋的状态下有效的掌握投篮的技术动作与技巧。
（二）增强学生的兴奋性
体育游戏在体育教学中实施不但有助于增强学生的学习兴趣，更有助于增强学生体育学习的兴奋性，而学生体育学习兴奋性的增强对于获取良好的体育教学效果具有重要的作用。这是因为体育游戏的实施将有利于提升学生中枢神经的兴奋性，由此促使学生的大脑达到较高的活跃状态，根据运动生理学的研究表明，当学生的大脑处于较高的活跃状态时，他们对于体育教学的动作能够形成良好条件反射，这将极大的提升他们对于体育各种运动技能的学习，如此一来能够有利于学生在体育教学中保持他们较高的学习兴奋性的前提下，有力的促使体育教学效果实现质的提升。例如在400米体育教学的热身活动中，体育教师可以通过采取障碍接力跑的体育游戏，来增强学生的学习兴奋性。首先，教师先将学生分成人数相等的两组，并让两组学生站在同一起跑线上。其后教师在跑道的两条直道中放置跨栏（应当选用较矮的跨栏保障学生热身活动的安全性）。最后，在游戏开始后看哪一组能够在最短的时间内完成400米障碍接力跑的游戏。如此一来，通过实施该体育游戏，极大程度的提升了学生对于接下来的400米教学的兴奋度。
（三）提高学生的反应能力
在体育教学中开展体育游戏能有效提高学生对刺激物的反应能力。例如，“圆圈变向跑“的体育游戏，将若干名学生平均分布在圆圈相对点上，并做好预备动作。当教师吹响哨声或发出跑的口令时，学生同时向顺时针方向跑。中途教师再次吹响哨声时，学生应立即往逆时针方向跑。在游戏过程中，教师不断发出哨声，学生根据哨声变换相应的奔跑方向。在游戏过程中，看哪位学生反应最快，速度最快。通过以上体育游戏的开展，不仅锻炼了学生的反应能力，还提升了学生的奔跑能力。不仅可以达到放松学生身心，消除学生学习压力与疲劳的目的，还能发挥诱导练习的作用，对学生综合素质的发展大有益处。
三、结束语
总而言之，体育游戏是体育教学的重要组成部分，其不仅有效丰富了体育教学的内容，还能充分锻炼学生的综合能力，为学生的全面发展创造了条件。在具体的教学实践当中，体育教师不仅要将体育游戏与教材紧密结合，做到有的放矢，也要适可而止，莫让体育游戏喧宾夺主。正确拿捏体育游戏的尺度，才能将体育游戏的作用发挥到极致。
参考文献：
[1] 张得桢. 浅谈体育游戏在学生心理健康教育中的作用[J]. 甘肃联合大学学报（自然科学版）. 2009（S1）.
[2] 汪云星，胡哲纯. 浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J]. 安庆师范学院学报（自然科学版）. 2006（02）.
[3] 苏树斌，刘有吉，李秋华，杜春杰. 体育游戏在中学体育教学中的作用研究[J]. 体育科技文献通报. 2007（11）.
[4] 杨国强，张健忠. 体育游戏在体育与健康课堂教学中的功能探讨[J]. 湖北体育科技. 2005（03）.
[5] 汪云星，胡哲纯. 浅谈体育游戏在学校体育教学中的运用[J]. 安庆师范学院学报（自然科学版）. 2006（02）.