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教师在职业发展的不同阶段,对知识的认识由客观主义转化为个人建构主义,对学习方式和策略的使用采取相应的调整,自我认知调节的反思能力经历由技术水平、理论分析水平到价值判断水平逐渐提高的过程。深入探讨不同职业发展阶段教师学习的变化过程对我国教师教育有着重要的理论和实践意义。
论不同职业发展阶段教师学习的变化过程
【摘 要】
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教师在职业发展的不同阶段,对知识的认识由客观主义转化为个人建构主义,对学习方式和策略的使用采取相应的调整,自我认知调节的反思能力经历由技术水平、理论分析水平到价值
【机 构】
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长治学院,中国地质大学
【出 处】
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忻州师范学院学报
【发表日期】
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2014年2期
【基金项目】
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山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-11098);长治学院校级基金资助项目(2010107)
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