【摘 要】
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当前在地理政治历史科目开卷考试的现状下，学生就对生物学更抱着无所谓的态度，生物学的教育教学价值被大大减弱了。带着困惑从河南永威中学学习回来，借着我校课题“引领学生自主
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当前在地理政治历史科目开卷考试的现状下，学生就对生物学更抱着无所谓的态度，生物学的教育教学价值被大大减弱了。带着困惑从河南永威中学学习回来，借着我校课题“引领学生自主学习，创建高效课堂”研究的“五步、双重”教学法，寻找改变我校生物教学被动局面的契机，并有针对性对生物教学进行改进和完善，以提高生物教学的地位和教学质量。
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