【摘 要】
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经过长期实践验证发现，合作学习模式，的确在小学语文阅读教学工作中明显发挥出显著的辅助引导功效，经过不同类型学生意见交叉碰撞过后，及时丰富现场探究交流结果，大幅度提升学校平
【机 构】
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江苏省邳州市邹庄镇刘沟小学 221300
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经过长期实践验证发现，合作学习模式，的确在小学语文阅读教学工作中明显发挥出显著的辅助引导功效，经过不同类型学生意见交叉碰撞过后，及时丰富现场探究交流结果，大幅度提升学校平均成绩和外界认可信誉程度。因此，笔者开始针对目前我国小学语文阅读教学环节沿用合作机制的必要性，加以客观验证；同时联合先进技术和教学经验丰富课堂情境单元，确保全程吸纳学生高度关注意识，为其文章内涵深度解读和生活化实践经验梳理，做足充分的准备适应工作。
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