论文部分内容阅读
钳工专业实习教学,主要以理论教学为核心,以实际操作为重点,以培养学生的信念能力为目的。在教学中,如何以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主观能动性呢？笔者结合钳工实习教学,对培养学生操作技能谈一谈自己的看法。
在钳工教学中培养学生的操作技能
【摘 要】
：
钳工专业实习教学,主要以理论教学为核心,以实际操作为重点,以培养学生的信念能力为目的。在教学中,如何以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主观能动性呢？笔者结合钳工
【机 构】
：
潍坊市技师学院高密分院
【出 处】
：
职业
【发表日期】
：
2011年27期
其他文献
对于学生思想道德修养课,不少任课教师感觉“难讲”,其原因无外乎内容较抽象、空泛、说教味较浓等等。同时,很多学生也时常反映教学效果欠佳,说服力差,感到“不爱听”。尤其是思想政治理论课课程设置调整之后,课时缩短,更增加了教学的难度。如何解决好“教”与“学”两方面的矛盾,切实达到思想道德修养课程的教学目的呢?笔者通过近两年的教学实践认为,将案例教学运用于“思修课”的教学中,可以极大地促进学生学习的兴趣和
《金属材料与热处理》课程是一门知识枯燥、理论抽象的专业基础课,对于刚刚初中毕业又对机械缺乏一定感性认识的职校学生来说,无疑是一门难度较大的课程。多媒体教学是目前重要的教学手段之一,在《金属材料与热处理》这门课程的教学上,也有广泛的应用。 一、多媒体教学的优势所在 多媒体教学的优势在于图、文、声、像、动画、视频的有机结合,它着力表现一般教学手段不易表达的内容,展示现场观察不清楚的细节,将
摘要：运用远程开放教育提高学生的能力，培养适应社会需求的创新型人才。 关键词：远程教育课程资源 学生能力 在知识经济占主导地位的今天，学校已被从经济社会的边缘推向经济社会的中心，特别是中国加入WTO后，使得中高等教育不仅要面对中国市场，而且要面对国际市场。世界形势的变化和中国经济的发展，对传统的中高等教育观念提出挑战。为此，远程开放教育已经成为中高等教育改革的一个重大课题。远程开放教育被
在数学教学的过程中,有许多学生对授课内容听得懂,但在变化无穷、复杂多样的习题面前就是“看不清庐山真面目”,茫然而束手无策,不得其解。要正确无误地解答数学习题,除了要求学生深刻理解数学中的概念、定理、推论、公式等知识点外,还要求学生在听懂例题的基础上,熟练掌握这些知识的相互联系,在善于应用定理、推论等对习题做出正确的理解判断以外,还必须掌握解题的类型和一般规律。 因此,在教学中,教师要精辟讲解,授
随着科技时代的到来,知识经济已初见端倪,国家之间的竞争实质上是综合国力的竞争,市场科技的竞争、人才的竞争。学校教育是我国教育制度中的最高阶段,学校体育教育是学校教育的重要组成部分,在培养全面发展的人才方面起着无可替代的特殊作用。作为学校体育工作的实施主体,如何加强职业修养,提高职业能力,更新教学思想,改进教学手段和方法,主动迎接素质教育和学校改革日益深入的新形势新挑战,是摆在每一位学校体育教师面前
职教院校的教师不仅需要有与本专业相适应的理论基础和教学经验,而且必须具有相应的专业实践能力和操作技能,即所谓的“双师型”教师。 一、当前对“双师型”教师认识上的误区 1.“双证”即“双师” 认为教师只要持有两个证(教师资格证、行业技能等级证)即为“双师”。从形式上强调了“双师型”教师要重实践的特点,但在职业资格证书制度还不健全、不完善的今天,资格证书与实际能力是否相符值得怀疑,如果承认“双证
Photoshop是目前最优秀的平面设计软件之一,其图像处理的功能异常强大,编辑技巧花样繁多,图片效果丰富多彩。Photoshop平面设计不仅要求学生有扎实的技术基础,更要求学生有敏
钳工是不断发展的机械行业中的重要工种。培养社会需要的掌握现代文化知识、高技能的钳工人才,是每个从事钳工教学的教师的任务。实习条件艰苦,劳动强度较大,形式单调等问题的存在,使得不少学生对钳工学习望而却步。如何更新教学理念,改革实训方法,优化训练内容,以激发学生的学习兴趣,提高钳工教学质量,是值得教师认真探讨的重要课题。 一、改变观念 培养高技能人才 钳工是机械制造业中不可缺少的工种,至今尚无合适