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利用多元统计方法和教育统计方法分析大学生基础课成绩对后继专业课程成绩的影响程度，并建立了数学模型，模型结果表明，大学生后继课程大多受到基础课的综合影响。
大学基础课程对后继专业课程影响的统计分析
【摘 要】
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利用多元统计方法和教育统计方法分析大学生基础课成绩对后继专业课程成绩的影响程度，并建立了数学模型，模型结果表明，大学生后继课程大多受到基础课的综合影响。
【机 构】
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桂林电子工业学院
【出 处】
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广西科学院学报
【发表日期】
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2000年2期
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