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9月14日，中共中央政治局委员、国家副主席李源潮在北京与刘慈欣、周文武贝等科普科幻界人士座谈。李源潮认真听取了大家的发言后讲，对美好未来的想象是人类进步的精神动力。科学幻想因其源于现实生活、激发新奇发现、放飞自由想象，对科技发展和社会进步发挥了重要的引导作用。科普科幻创作肩负着展现中国梦的时代责任，要坚持以人民为中心，努力点燃青少年科学梦想，激发全民族实现中国梦的想象力创造力。要坚持科学性、艺术性、思想性相统一，既超人超物超史，又合情合理合法，把科学幻想与人类情思、社会理想融为一体，增强全社会实现中国梦的理想信念。
《小灵通漫游未来》
就在今年8月，刘慈欣的科幻小说《三体》斩获素有“科幻界的诺贝尔”之誉的雨果奖，为中国科幻走出国门走向世界迈出了重要的一步。科幻是青少年读者获取知识、激发兴趣的一片重要园地，而读者年轻化正是中国科幻发展的巨大优势与空间。为此，《知识就是力量》杂志特别邀请到10位著名科幻人士，与青少年朋友共同分享他们对科幻的感悟。
1. 您是如何走上科幻文学的创作道路的？哪些科幻作品对您影响颇深？如果有孩子想学着写科幻，您有什么建议？
叶永烈：在写作《小灵通漫游未来》前，那还是1959年年初，19岁的我正在北京大学化学系上二年级。当时，我刚刚走上科普创作道路，编写了第一本科普书稿《科学珍闻三百条》，从各大报刊及国外杂志中收集了许多科技新成就，然而罗列科技新闻太枯燥、太乏味，遭到退稿。这本书虽然没有出版，但是为了写这本书，使我熟悉了许多当时的科技新成就、新动态。1959年暑假，我写出了化学小品集《碳的一家》，受到出版社的欢迎，并接着应邀参加《十万个为什么》的写作，我的写作水平有了很大提高。
为了克服《科学珍闻三百条》一书的缺点，我决定把它写成一本科学幻想小说。我设定了一位耳聪目明的小记者——小灵通，到未来市进行一番漫游，报道种种未来的新科学、新技术。通过这样穿针引线，把一条条孤立的科学珍闻，像一粒粒珍珠串在了一起。讲每条科学珍闻时，我不是直接讲，而是通过形象化的幻想故事来写。如今，半个多世纪过去，小灵通先后再版18次。我总结这本书之所以经久不衰，还是归功于当时以“大孩子”的童心写作，贴合孩子的接受程度和兴趣点，对各个领域的科学知识进行全景式展现。而且由于科普书稿的编辑经验以及偏爱童话书的阅读兴趣，使我在讲故事的同时知识基底也非常过硬，对这本书的问世非常有帮助。
科幻电影《银河系漫游指南》
刘慈欣：科幻小说中各种科学设想的构建，可能是一个长期的过程。首先要产生一个设定，然后用某些推理方式，把这种设定向前推导，不断推翻重来，直到推导出很震撼很有意思的故事，那就能写出来，这是我创作科幻小说的基本过程。说起来容易，但实际上，这是很艰难很缓慢的过程。并不是说只要努力，就会有写作的创意和灵感。我喜欢宏大叙事，喜欢像《战争与和平》那样全景式地推进，就像克拉克的经典科幻小说《2001：太空漫游》的最后一章，10亿年时间百亿光年空间在作家笔下挥就，主流文学所囊括的世界和历史瞬间变成了宇宙中一粒微不足道的尘埃。
要进行科幻创作，就必须要有科幻的思维方式。首先，科幻作家要对宇宙的宏大有一种敬畏感，渴望用有想象力的触角，来超出有限的生活，触摸那些我们无法触及的那些很遥远、很伟大的存在。在时间上，你可以用想象力去触摸过去和未来，有这样强烈的欲望，这种渴望的思维方式，我觉得这种状态，就是科幻创作的一个精神基础。有了这样的精神基础，才能谈得上别的方面。
王晋康：我开始科幻创作大体有三个原因，一是偶然的原因，儿子喜欢听故事，我就想给儿子讲点故事，也因此创作了我的处女作《亚当回归》，结果获得了1993年全国科幻征文的首奖，渐渐地，我就走上了科幻文学的创作之路。但任何成功都没有巧合，这部作品之所以能一击即中，深层次的原因还是我对科学的深厚情结，从小我就非常注重感受科学的震撼力，感受大自然中蕴含着的非常精巧的秩序，我把这种对科学伟力的领悟融入我的科幻小说创作之中。另外，我对文学比较喜爱，上大学的时候也练过笔，大量阅读过国内外的文学小说，这对于我的科幻创作也是必不可少的。
夏笳：我生活在理工科氛围的家庭中，在父母的影响下我从小就爱科学，小时候读物特别少，而《十万个为什么》是当时为数不多且寓教于乐的科普读物，我就抱着反复读，从而记住了叶永烈这个名字。后来，我知道叶永烈还写科幻，就慢慢读起了科幻，从他又读到郑文光。打开了科幻这扇大门，我渐渐爱上科幻，能找到的科幻杂志书刊都被我收集来……长大了一些，我也开始尝试编写一些故事，于是就自然而然地踏上了科幻创作的道路。
我相信，每个孩子天生都有对于未知世界的好奇。在我小时候，阅读就像“吃字”一样，对我来说是最好的娱乐。然而时代不同，现在的孩子生活在互联网时代，有太多信息需要获取，这些信息又良莠不齐，因此优秀的儿童科幻作品更显其可贵。
《校园三剑客》系列之《吃人电视机》
2. 您认为孩子们应该如何学习科学知识，怎样从科幻中汲取科学养分？科幻对孩子最大的帮助在哪里？
就在今年8月，刘慈欣的科幻小说《三体》斩获素有“科幻界的诺贝尔”之誉的雨果奖，为中国科幻走出国门走向世界迈出了重要的一步。科幻是青少年读者获取知识、激发兴趣的一片重要园地，而读者年轻化正是中国科幻发展的巨大优势与空间。为此，《知识就是力量》杂志特别邀请到10位著名科幻人士，与青少年朋友共同分享他们对科幻的感悟。
1. 您是如何走上科幻文学的创作道路的？哪些科幻作品对您影响颇深？如果有孩子想学着写科幻，您有什么建议？
叶永烈：在写作《小灵通漫游未来》前，那还是1959年年初，19岁的我正在北京大学化学系上二年级。当时，我刚刚走上科普创作道路，编写了第一本科普书稿《科学珍闻三百条》，从各大报刊及国外杂志中收集了许多科技新成就，然而罗列科技新闻太枯燥、太乏味，遭到退稿。这本书虽然没有出版，但是为了写这本书，使我熟悉了许多当时的科技新成就、新动态。1959年暑假，我写出了化学小品集《碳的一家》，受到出版社的欢迎，并接着应邀参加《十万个为什么》的写作，我的写作水平有了很大提高。
为了克服《科学珍闻三百条》一书的缺点，我决定把它写成一本科学幻想小说。我设定了一位耳聪目明的小记者——小灵通，到未来市进行一番漫游，报道种种未来的新科学、新技术。通过这样穿针引线，把一条条孤立的科学珍闻，像一粒粒珍珠串在了一起。讲每条科学珍闻时，我不是直接讲，而是通过形象化的幻想故事来写。如今，半个多世纪过去，小灵通先后再版18次。我总结这本书之所以经久不衰，还是归功于当时以“大孩子”的童心写作，贴合孩子的接受程度和兴趣点，对各个领域的科学知识进行全景式展现。而且由于科普书稿的编辑经验以及偏爱童话书的阅读兴趣，使我在讲故事的同时知识基底也非常过硬，对这本书的问世非常有帮助。
刘慈欣：科幻小说中各种科学设想的构建，可能是一个长期的过程。首先要产生一个设定，然后用某些推理方式，把这种设定向前推导，不断推翻重来，直到推导出很震撼很有意思的故事，那就能写出来，这是我创作科幻小说的基本过程。说起来容易，但实际上，这是很艰难很缓慢的过程。并不是说只要努力，就会有写作的创意和灵感。我喜欢宏大叙事，喜欢像《战争与和平》那样全景式地推进，就像克拉克的经典科幻小说《2001：太空漫游》的最后一章，10亿年时间百亿光年空间在作家笔下挥就，主流文学所囊括的世界和历史瞬间变成了宇宙中一粒微不足道的尘埃。
要进行科幻创作，就必须要有科幻的思维方式。首先，科幻作家要对宇宙的宏大有一种敬畏感，渴望用有想象力的触角，来超出有限的生活，触摸那些我们无法触及的那些很遥远、很伟大的存在。在时间上，你可以用想象力去触摸过去和未来，有这样强烈的欲望，这种渴望的思维方式，我觉得这种状态，就是科幻创作的一个精神基础。有了这样的精神基础，才能谈得上别的方面。
王晋康：我开始科幻创作大体有三个原因，一是偶然的原因，儿子喜欢听故事，我就想给儿子讲点故事，也因此创作了我的处女作《亚当回归》，结果获得了1993年全国科幻征文的首奖，渐渐地，我就走上了科幻文学的创作之路。但任何成功都没有巧合，这部作品之所以能一击即中，深层次的原因还是我对科学的深厚情结，从小我就非常注重感受科学的震撼力，感受大自然中蕴含着的非常精巧的秩序，我把这种对科学伟力的领悟融入我的科幻小说创作之中。另外，我对文学比较喜爱，上大学的时候也练过笔，大量阅读过国内外的文学小说，这对于我的科幻创作也是必不可少的。
夏笳：我生活在理工科氛围的家庭中，在父母的影响下我从小就爱科学，小时候读物特别少，而《十万个为什么》是当时为数不多且寓教于乐的科普读物，我就抱着反复读，从而记住了叶永烈这个名字。后来，我知道叶永烈还写科幻，就慢慢读起了科幻，从他又读到郑文光。打开了科幻这扇大门，我渐渐爱上科幻，能找到的科幻杂志书刊都被我收集来……长大了一些，我也开始尝试编写一些故事，于是就自然而然地踏上了科幻创作的道路。
我相信，每个孩子天生都有对于未知世界的好奇。在我小时候，阅读就像“吃字”一样，对我来说是最好的娱乐。然而时代不同，现在的孩子生活在互联网时代，有太多信息需要获取，这些信息又良莠不齐，因此优秀的儿童科幻作品更显其可贵。
2. 您认为孩子们应该如何学习科学知识，怎样从科幻中汲取科学养分？科幻对孩子最大的帮助在哪里？