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【摘 要】经济的发展式的教学模式有了新变化，即是网上教学。这一模式就是充分利用计算机和网络所进行的教学。这一教学模式打破了以往的通俗的教学，这是一种全新的方式，在这一模式下可以很好地进行开放式的教育。拓宽学生的思维，节省有效的时间，模块化的境遇模式等，从而更好的培养人才时代服务。在这样的教学及模式下是一种资源的共享。教学双方都能随时取得相应的信息。现代的教育体系是一种全新的教育体系，这样能够很好地为信息时代培养人才。
【关键词】信息时代 高等学校 管理
引言
随着信息技术与的深入发展，各项计算机和网络技术更广泛的运用。因为网络所容纳的信息量足够大，足以满足需求。又因为它能进行很好的传递与交流。这也使得社会得到了一个更高层次的发展。信息时代具备这样一个特点，那就是在教育上可以进行同时教育，这样的教育模式有利于学生发现问题以及他们解决问题的能力的提高。也就有利于人才的培养，有利于信息时代的发展。
一、新时代的新教育
信息时代提出了许多的新要求，它既要求素质的提高又要求教育水平的提高。再来就是接受教育的机会和接受教育时便捷度都有一定程度的要求。信息时代的教育离不开计算机和网络。这两者为信息时代的发展提供了一个很好的平台。它可以资源共享，无论你身在何处，无论什么时候你都可以进行学习并且信息的传递是高效快速的，而且能在同一时间传送多种信息进行多方面的交流。这些就使现如今的教学有了不一样的特征；
（一）以数字化为基础的校园教育
因为各种网络教学的扩展，学校也有了一种新的教学环境，一种数字化的教学环境。这当然包括了各个方面，有对教学资源的收纳、编制、管理体系，一个健全的教学管理系统，校园电子化等等。
（二）学生积极主体的学习
对学生来说学习不再是一种负担，因为此时此刻他们成为了学习的主题，并不是被动的去接受知识，而是自己真心的想去学知识，扩展自己的知识。在学习方法上也有所改变，并不是像以往那样死学，即不去领会其中的韵味，只是单纯的生搬硬套靠记忆力去学去背。所以在解决实际问题时就不知所措了。这就是以往教学方式最大的缺陷。现在就大不相同了，现在的教学方式下学生会有目标的去学，会根据自身的特点去弥补自身的不足，从而更好的完善自己。培养自己各方面的能力，能够进行创新以及在识别信息上独具慧眼。在教学角色上也发生了很大的变化，以往那种单纯的课堂教学，那种老师为主体的教学方式不再沿用，老师不再扮演着圣人的角色而是课堂上的领导者，带领着学生学，起到一个促进作用。
（三）在组织形式上实行多元化教学
这一教学组织形式与以往的大不相同。以往的教学大都在课堂上进行，形势比较单一，而这里所提倡的多元化教学使得我们在学习过程中不再是单个的学，而是多元化学，是一种所谓的协同化的学习。这种将课堂教学、网络教学、协同教学等多种教学方式相结合的教学方式使教学质量得到了很大程度的提高。
（四）学校从闭塞走向开放
以前的学校大多是一种处于围墙限制之中的学校，而网络教学的开展就使得学校走出了围墙的束缚。它使得学校不断的虚拟化，不断的开放化，不断的走向社会。
二、信息时代促使教育模式的改变
（一）信息时代要求在教育上进行创新
教育涉及了各个方面，信息时代要求的是一种具有创新思想的人才，因而在教育就要不断加强创新。课程体系的创新、教学模式的创新等，我们要通过各种各样的方法、各种各样的平台不断提高新形势下学生接受境遇的途径。在平常的学习中还要注重学生实践能力和动手能力的培养，丰富社会实践，为理论上升为实践提供平台，促进学习成果的运用和转化，只有当知识转变为能力，教育才起到真正的效果。信息时代给我们提供了难得的机遇，也促使我们思考管理模式的创新，从而培养出时代所需的人才，为学生创业和成才打下坚实的基础。
（二）信息时代要求大学生有一种责任意识
信息时代是现实和虚拟共同发展的时代，现实社会的责任担当不断推动社会进步和发展，我们应当拿出现实社会发展中具备的能力和素质，推动信息时代虚拟社会的发展和提高，担当信息时代的责任，客观、公正地推动信息时代的发展，无论在什么事情上我们都需有一颗责任心。大学生作为社会的一员当然也不例外，也应该承担起他的责任和应尽的义务。我们应该懂得现代社会成员应该承担的责任和应尽的义务。
三、教育手段的更新
网络教学是为了信息时代的发展而衍生的一种新的教育手段。 这种教育手段也是信息时代进行教育的必然选择。各种系统都运用到了这一手段。无论是对学生的管理、课程的管理，还是各种数据查询和统计都为管理提供了便利。网络的不断普及为教育手段的多样化提供了发展机遇，延展了现实管理和教育的手臂，为现代管理创造了必要的条件，利用好、管理好网络会对我们的管理带来效益。网络教育不仅是知识上的教育，还是资源上的整合。
四、小结
经济的发展、社会的进步推动了新技术的应用。21世纪是一个信息时代，教育技术的不管提升、网络的快速发展都为信息时代的发展提供了极为便利的条件，这为人类进入到一个新的高度发达的时代创造了基础条件。对人才培养、社会需求的标准会更高。因此我们就需要改变以往的教育模式，不断推出新的适应时代需要的教育模式。
【参考文献】
[1]李艺.计算机辅助教学的概念、实践及其他.中国电化教育，2010.
[2]崔新春，张秀英.世纪回眸——从媒体的演变看电教的发展.中国电化教育，2011.
[3]吴军，赵呈领，许雄. 网络教学与课堂教学的比较分析.中国电化教育，2011.
【关键词】信息时代 高等学校 管理
引言
随着信息技术与的深入发展，各项计算机和网络技术更广泛的运用。因为网络所容纳的信息量足够大，足以满足需求。又因为它能进行很好的传递与交流。这也使得社会得到了一个更高层次的发展。信息时代具备这样一个特点，那就是在教育上可以进行同时教育，这样的教育模式有利于学生发现问题以及他们解决问题的能力的提高。也就有利于人才的培养，有利于信息时代的发展。
一、新时代的新教育
信息时代提出了许多的新要求，它既要求素质的提高又要求教育水平的提高。再来就是接受教育的机会和接受教育时便捷度都有一定程度的要求。信息时代的教育离不开计算机和网络。这两者为信息时代的发展提供了一个很好的平台。它可以资源共享，无论你身在何处，无论什么时候你都可以进行学习并且信息的传递是高效快速的，而且能在同一时间传送多种信息进行多方面的交流。这些就使现如今的教学有了不一样的特征；
（一）以数字化为基础的校园教育
因为各种网络教学的扩展，学校也有了一种新的教学环境，一种数字化的教学环境。这当然包括了各个方面，有对教学资源的收纳、编制、管理体系，一个健全的教学管理系统，校园电子化等等。
（二）学生积极主体的学习
对学生来说学习不再是一种负担，因为此时此刻他们成为了学习的主题，并不是被动的去接受知识，而是自己真心的想去学知识，扩展自己的知识。在学习方法上也有所改变，并不是像以往那样死学，即不去领会其中的韵味，只是单纯的生搬硬套靠记忆力去学去背。所以在解决实际问题时就不知所措了。这就是以往教学方式最大的缺陷。现在就大不相同了，现在的教学方式下学生会有目标的去学，会根据自身的特点去弥补自身的不足，从而更好的完善自己。培养自己各方面的能力，能够进行创新以及在识别信息上独具慧眼。在教学角色上也发生了很大的变化，以往那种单纯的课堂教学，那种老师为主体的教学方式不再沿用，老师不再扮演着圣人的角色而是课堂上的领导者，带领着学生学，起到一个促进作用。
（三）在组织形式上实行多元化教学
这一教学组织形式与以往的大不相同。以往的教学大都在课堂上进行，形势比较单一，而这里所提倡的多元化教学使得我们在学习过程中不再是单个的学，而是多元化学，是一种所谓的协同化的学习。这种将课堂教学、网络教学、协同教学等多种教学方式相结合的教学方式使教学质量得到了很大程度的提高。
（四）学校从闭塞走向开放
以前的学校大多是一种处于围墙限制之中的学校，而网络教学的开展就使得学校走出了围墙的束缚。它使得学校不断的虚拟化，不断的开放化，不断的走向社会。
二、信息时代促使教育模式的改变
（一）信息时代要求在教育上进行创新
教育涉及了各个方面，信息时代要求的是一种具有创新思想的人才，因而在教育就要不断加强创新。课程体系的创新、教学模式的创新等，我们要通过各种各样的方法、各种各样的平台不断提高新形势下学生接受境遇的途径。在平常的学习中还要注重学生实践能力和动手能力的培养，丰富社会实践，为理论上升为实践提供平台，促进学习成果的运用和转化，只有当知识转变为能力，教育才起到真正的效果。信息时代给我们提供了难得的机遇，也促使我们思考管理模式的创新，从而培养出时代所需的人才，为学生创业和成才打下坚实的基础。
（二）信息时代要求大学生有一种责任意识
信息时代是现实和虚拟共同发展的时代，现实社会的责任担当不断推动社会进步和发展，我们应当拿出现实社会发展中具备的能力和素质，推动信息时代虚拟社会的发展和提高，担当信息时代的责任，客观、公正地推动信息时代的发展，无论在什么事情上我们都需有一颗责任心。大学生作为社会的一员当然也不例外，也应该承担起他的责任和应尽的义务。我们应该懂得现代社会成员应该承担的责任和应尽的义务。
三、教育手段的更新
网络教学是为了信息时代的发展而衍生的一种新的教育手段。 这种教育手段也是信息时代进行教育的必然选择。各种系统都运用到了这一手段。无论是对学生的管理、课程的管理，还是各种数据查询和统计都为管理提供了便利。网络的不断普及为教育手段的多样化提供了发展机遇，延展了现实管理和教育的手臂，为现代管理创造了必要的条件，利用好、管理好网络会对我们的管理带来效益。网络教育不仅是知识上的教育，还是资源上的整合。
四、小结
经济的发展、社会的进步推动了新技术的应用。21世纪是一个信息时代，教育技术的不管提升、网络的快速发展都为信息时代的发展提供了极为便利的条件，这为人类进入到一个新的高度发达的时代创造了基础条件。对人才培养、社会需求的标准会更高。因此我们就需要改变以往的教育模式，不断推出新的适应时代需要的教育模式。
【参考文献】
[1]李艺.计算机辅助教学的概念、实践及其他.中国电化教育，2010.
[2]崔新春，张秀英.世纪回眸——从媒体的演变看电教的发展.中国电化教育，2011.
[3]吴军，赵呈领，许雄. 网络教学与课堂教学的比较分析.中国电化教育，2011.