【摘 要】
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我国当前的音乐教育按其性质来划分,一般可分为普通音乐教育和专业音乐教育两个系统.小学音乐教育是义务教育,应该在“普及与提高”的原则下,着重在基础性的普及教育上,面向
【机 构】
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贵州省都匀市第七完全小学 贵州 黔南 558000
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我国当前的音乐教育按其性质来划分,一般可分为普通音乐教育和专业音乐教育两个系统.小学音乐教育是义务教育,应该在“普及与提高”的原则下,着重在基础性的普及教育上,面向全体学生的音乐素养的栽培,种下学生对音乐向往的种子,培养学生对音乐的兴趣,让学生积极全面的参与和感受音乐.随着新教材的实施和推广,小学音乐教材中从二年级开始就出现多声部歌曲教学,课堂效果往往不尽人意,年级越高多声部歌曲在教材中的比例就越重,许多教师一边埋怨教材太难,一边只能把多声部歌曲当作单声部一带而过;或是教会两个声部,勉强的进行合唱,学生演唱的美感、音准、声部的均衡却力不从心.
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