【摘 要】
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以体育教育专业健美操专项课的学生为对象,研究分组教学法对健美操专项学生性格特征的影响.对实验组和对照组学生在实验教学前后的MBTI-M性格测试结果进行了分析,结果表明,实
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)
【基金项目】
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内蒙古财经大学校级重点课题(JXZ1212;JXYB1636)
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以体育教育专业健美操专项课的学生为对象,研究分组教学法对健美操专项学生性格特征的影响.对实验组和对照组学生在实验教学前后的MBTI-M性格测试结果进行了分析,结果表明,实验组的学生在外向-内向（E/I）维度上,性格倾向特征产生了明显的变化,外倾向因子E的得分区间由＂明确外向＂转变为＂绝对外向＂,内倾向性因子I得分平均值明显减少,具有非常显著性差异;在判断-观察（J/P）维度上,J因子得分平均值有所减少,具有显著性差异,其他各维度因子的变化未见显著性差异.因此,分组教学法能有效地改善健美操专项学生的性格特征
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