成功教育是指教师在教育过程中为学生创造成功机会，让学生做到正确看待成功，并通过努力争取成功，最终获得成功的一种教育模式。随着新课程改革的实施，“成功教育”理念已被越来越多的人所接受。人们发现，过多的沮丧感和挫折感会抑制学生身心的健康成长，学生更需要的是理解、支持与鼓励。所以，在新课程背景下推行“成功教育”是十分必要的。那么，在班级管理中如何更好地推行成功教育呢？下面结合自己的经历谈谈几点看法。
　　一、成功教育需要爱心
　　班上有位高同学，很晚来校注册，她父亲跟我说她比较自卑，本不想读书，是他硬拉她来的，我当时就想，作为班主任，我有责任让这位学生不再轻易离开校园。所以，我立即跑到领书室帮她领了全套书籍，并打电话给木工帮她领了一套桌椅，在班上说：“同学们，请让我们用热烈的掌声欢迎这位高同学加入我们班。”在同学们的掌声中，我分明看到了高同学眼中对我的感激之情。入学一段时间后，我发现高同学在班上沉默寡言，不苟言笑，我觉得这样对她不好，因此，我又特意安排她和一位生性活泼的女生坐在一起，并对这位女生说，老师希望她用开朗乐观的个性帮高同学走出自卑的阴影，经过半学期的相处，我发现这方法成效不错，高同学在同桌熏陶下，神情不再木讷，言行不再拘谨，开始与同学们有说有笑了。此外，我时时关心高同学的学习与生活，不断鼓励她面对困难，乐观面对一切。且在每次举行主题班会时，我都刻意安排高同学上讲台演讲，一回生，二回熟，渐渐地，高同学的演讲变得越来越自信从容，我知道，她已不再是以前那个内向的高同学了。
　　由上例可知，爱心是帮助学生追求成功的土壤。充满爱心是一位合格教育工作者的必备素养，是成功开展“成功教育”的先决条件。
　　二、成功教育需要慧心
　　班上有位杨同学，我听学生反映他很喜欢在上课时看课外书，我觉得得找个机会改变他。后来有一次我在上课，发现杨同学目光朝下，神情专注，我估摸着他在看课外书，我不动声色，默默观察，确定他真在看课外书后，我就趁他没注意时走到他旁边，发现他在看从学校图书馆里借来的杂志，我就把那本书拿过来，下课后把他叫到休息室，对他说：“我知道你喜欢看课外书，我并不反对你看，但看课外书要选对时间与地点，你上课期间看课外书，一方面说明你不尊重老师的劳动，另一方面也不利于你的听课效果，我看了你月考的成绩，说实话并不理想，我看我们来个约定如何，如果你期中考成绩有一定进步，我就把书还给你，如果毫无进步，很遗憾，我只能等你成绩让我满意时再给你。”杨同学当即表示要进步十个名次，我说：“关键要说到做到，我们就等期中考见分晓吧。”事后，楊同学为了尽快地拿回书，就全身心地投入到学习中去，很快，期中考成绩出来了，我大吃一惊，杨同学竟然考到班级第三名，我没爽约，再次把他叫到休息室，对他说：“你看，你成绩进步这么大，我想连你都觉得意外吧，所以，我想对你强调两点，第一，老师本意要的不是你的书，而是你的进步；第二，人如果不逼自己一把，不知道自己的潜力有多大。”杨同学终于明白了我的苦心，感激地带着书回去了。后来我又在班上表扬了杨同学，号召全班同学像他一样认真学习，杨同学通过这次教训获得了成功的喜悦，后面就没在课上看课外书了，而是不断把精力投入到学习中去，成绩也一直稳定在班级前列。
　　可见，慧心是推进成功教育的润滑剂。在班级管理过程中，我们会遇到形形色色的“问题学生”，如果没有一颗智慧的心，没有教育技巧，教育手段单一粗暴，缺乏灵活性，那么教育工作就很难取得好的成效。
　　三、成功教育需要耐心
　　曾经有位张同学，刚来不久，我就发现他 “表现突出”，平时以欺负其他同学为乐，经常骂脏话，上课时基本在睡觉，或者和隔壁同学讲话，扰乱课堂秩序，迟到、旷课和早退等现象也较常出现，还会讲谎话，做过的事有多人指证他还死活不承认，此外，他还参与打架斗殴。说实话，这位学生很让我头疼，但我想，这不代表他已无可救药了，我不应忽视他的“可塑性”，因此，我决定先找出他言行背后的原因，经过多次和他本人及其家长的谈话，我了解到，他以前成绩不错，上初中时，学校离他家近，他的言行易被他父亲了解到，以致他“自由施展”的空间不大，但来到这所学校后，他接触了一些较不想读书的学生，离家的距离又变远了，他一下子从家人的掌控中脱离出来，所以他感到无所顾忌，就越来越为所欲为了，至于他说谎的原因，主要是他父亲以前常打他，有时他做错事，讲了真话，他父亲竟体罚得更凶，怕他父亲打他和学校处分他的心理使他养成了说谎的坏习惯。
　　找到了问题根源后，我想要改变这样的学生需要较长的时间，一定要有足够的耐心。所以在接下来的时间里，我基本上每隔一两周就会找他谈一次话，刚开始他不以为然，经常说一套做一套，直到有次他犯错误被学校处分，学校领导通知他父亲到学校来，在休息室里，他父亲当着我的面对他一阵拳打脚踢，我赶紧及时制止他父亲的暴力行为，对他父亲说，孩子年龄也不小了，要给他充足的时间和空间去改变自己，暴力不是解决问题的良方；后来我又多次打电话给他父亲，就教育孩子的问题与之进行深入的交流，在我的影响下，他父亲渐渐减少了打他的行为，应该说，这事过后，张同学对我的态度有了较大的改变。后来，我仍坚持对他进行思想教育，经过多次谈话，我能察觉到他的思想逐渐在改变，再后来，我结合这位同学的身体状况鼓励他去参加校运会，结果他竟取得年段第二名的好成绩，我趁热打铁，在班上号召全班同学为他鼓掌庆祝，感谢他为班级带来荣誉，并给他颁发了奖状奖品。又有一次张同学在路上捡到一个钱包，拿给了我，我赶紧把钱包交到政教处，后来通过广播找到了失主，我及时在班上表扬了他，还强烈建议校领导在全校升旗仪式上表扬张同学，经过这些事后，张同学感到了自己的价值所在，对我的话也越来越听得进去了，以前的种种不当言行渐渐消失，成绩也逐步上来了。
　　可以说，耐心是推进成功教育的养分，如果没有足够的耐心，成功教育就会半途而废。学生是充满个性的个体，对学生的教育工作是一个艰辛的长期过程，这就要求教育工作者要着眼于未来，从学生言行背后找原因，善于发现学生的闪光点，以坚持不懈的耐心来开展教育管理工作。
　　综上所述，在班级管理中，班主任一定要时时刻刻拥有爱心、慧心和耐心，只有这样，才能让成功教育向良性的方向发展，才能让成功教育真正产生实效，才能让班级管理工作越做越好！