【摘 要】
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传统教育过程中,教师往往用理论知识与道德充实儿童的世界,忽视了儿童在“自我”世界中的主体性.基于此,本文向大家介绍了身体现象学的概念,并分别从身体对儿童教育的意义、
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传统教育过程中,教师往往用理论知识与道德充实儿童的世界,忽视了儿童在“自我”世界中的主体性.基于此,本文向大家介绍了身体现象学的概念,并分别从身体对儿童教育的意义、儿童教育的认知基础以及儿童教育的关键等方面,反思传统教学知识论与制约教学实践的现象,以此来深化课堂教学改革,使儿童在成长过程中,实现自我身心合一,从而实现科学教学的目标.
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