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多由于聋生的个体差异,班级授课制中教师很难照顾到全体,而聋校课程标准提出应用差异化教学来破解这一难题。为了解决差异化教学在班级授课制中的有效实施问题,我们结合课例提出三个关键点"找到共同学习的起点、创设有效互动的情境、给予展示反馈机会"来突破差异化教学实施的难点,让课堂更加富有生命力。
聋校班级授课制中实施差异化教学的三个关键点
【摘 要】
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多由于聋生的个体差异,班级授课制中教师很难照顾到全体,而聋校课程标准提出应用差异化教学来破解这一难题。为了解决差异化教学在班级授课制中的有效实施问题,我们结合课例
【机 构】
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山西广播电视大学,太原市聋人学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“基于听障学生潜能开发的校本课程实践研究”(FHB160558);山西省教育科学“十三五”规划课题“听障学生思维能力开发策略的行动研究”(GH-17196)
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