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[目的]探讨翻转课堂在内科护理实践教学中的应用价值。[方法]以河南大学护理专业护生120人为研究对象,分别用传统的教学方法和本次教改的方法进行教学。理论考试方法：相同的时间内学习相同的理论知识,分别于7、30、90、180 d对相同的知识从不同的侧重点进行考核,分析记忆的持久性和知识运用能力;临床考试方法：以实际操作为考试重点,教师根据表现客观的打出分数。最后根据评分结果做统计学分析,分析成绩和教学方法的相关性。[结果]实验组护理综合技能成绩、教学方法的满意程度优于对照组（P 〈0.01）;实验组护生技能