【摘 要】
:
为了探讨主动参与型教学在健康教育与健康促进实验教学中的效果,在中山大学公共卫生学院2009级、2010级和2011级卫生事业管理专业的本科班学生中,以主动参与型教学方式开展健
【机 构】
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中山大学公共卫生学院营养学系,中山大学公共卫生学院学术与教务工作办公室
【基金项目】
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中山大学教学改革研究基金资助项目(2015-96)
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为了探讨主动参与型教学在健康教育与健康促进实验教学中的效果,在中山大学公共卫生学院2009级、2010级和2011级卫生事业管理专业的本科班学生中,以主动参与型教学方式开展健康教育与健康促进教学,课后进行访谈和问卷调查。结果发现,主动参与型教学模式调动了学生的学习热情,激发了学生的积极性,增加了对该课程具体理论与应用意义的深刻理解,培养了学生创新能力和主动学习的能力,并且合作、交流、自学、分析和解决问题的能力均有所提高,同时也促进了师生之间对知识的交流。因此主动参与型教学模式是提升和促进高等医学院校健康教
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