【摘 要】
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本研究通过对453名教师的问卷调查，从高校教师的视角出发，考察其在探究式课堂教学中的实际体验。研究表明当前高校教师总体上对探究式教学模式的了解程度和认同度比较高，探究式
【机 构】
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东南大学教务处,东南大学成贤学院质量保障处,东南大学党委
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“研究型大学‘探究式’课堂教学模式构建研究”(项目编号:16YJA880031)的研究成果
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本研究通过对453名教师的问卷调查，从高校教师的视角出发，考察其在探究式课堂教学中的实际体验。研究表明当前高校教师总体上对探究式教学模式的了解程度和认同度比较高，探究式教学模式的成效也较为显著。结构方程模型进一步表明，探究式教学内容的设计以及探究式教学考核手段的运用对探究式教学效果具有积极的促进作用，而教师教学态度和教学方法的改进以及教学政策的调整还需进一步引起高校的重视。
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