【摘 要】
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该文从高等农业院校环境科学专业学生培养目标出发，阐述乡村振兴背景下环境科学专业课程思政建设的重要性。在深度梳理专业核心课环境土壤学专业知识体系的基础上，针对性地设计思政教学案例，将树立和践行新时代生态文明理念、弘扬中华优秀传统文化、培养拥有全球视野的创新人才和弘扬优秀土壤科学家的精神4个思政元素贯穿于全程教学，引导学生树立正确价值观、世界观和人生观。通过专业课程与思政课程的协同效应，可以更好地构建
【基金项目】
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广东省“质量工程”项目“省级精品资源共享课——低碳生活与绿色文明”（粤教高函[2017]214号）； 华南农业大学教育教学改革与研究项目“新时期高等农业院校《环境土壤学》课程思政建设初探”（2021JG126）、“土壤类课程思政的探索与实践：多学科与多维度之融会贯通”（2020JG095）；
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该文从高等农业院校环境科学专业学生培养目标出发，阐述乡村振兴背景下环境科学专业课程思政建设的重要性。在深度梳理专业核心课环境土壤学专业知识体系的基础上，针对性地设计思政教学案例，将树立和践行新时代生态文明理念、弘扬中华优秀传统文化、培养拥有全球视野的创新人才和弘扬优秀土壤科学家的精神4个思政元素贯穿于全程教学，引导学生树立正确价值观、世界观和人生观。通过专业课程与思政课程的协同效应，可以更好地构建高等学校“三全育人”大格局，真正实现高等学校“立德树人”的目标。
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