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教学背景：《中国艺术表现里的虚和实》是一篇文艺学论文，按照传统的教学观念，能够理清层次，读懂文章，把握要点，目的似乎也就达到了。可接下来的问题就是：“学”过之后呢？学生会不会用学过的理论去指导实践？艺术中的“虚”和“实”会不会成为今后学生审美经验中的一个尺度？带着这个问题，在这一课的教学中，我大胆地做了尝试：