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应用统计分析与对比研究的方法，对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究，分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同，论证了新版《教育学》为了做到“与时俱进”、实现“自我超越”所做出的尝试和努力，并从读者的视角提出进一步发挥教材功能的两点希望。
与时俱进 超越自我——王道俊、郭文安主编的新版《教育学》与前版本的比较
【摘 要】
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应用统计分析与对比研究的方法，对《教育学》教材的两次修订进行了比较研究，分析了它们在体系、结构、内容、思想观念上的异同，论证了新版《教育学》为了做到“与时俱进”、实现
【机 构】
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孝感学院数学与统计学院,华中师范大学教育学院
【出 处】
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孝感学院学报
【发表日期】
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2011年6期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题（GOA107004）,湖北省教育厅人文社会科学研究项目（2011jyty145）
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