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探究叙事类文本主题,需要学生具有全面性思维与逻辑性。思维导图这一思维工具,让学生相应能力的迅速提升成为了可能。文章以教学《陈涉世家》为例,教师通过浏览学生的思维导图进行学情诊断、编制学案、组织课堂教学,呈现了探究叙事类文本主题运用思维导图的思维过程,体现出学生个体的思考,促进学生发展。
思维导图在初中叙事类文本主题探究中的应用
【摘 要】
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探究叙事类文本主题,需要学生具有全面性思维与逻辑性。思维导图这一思维工具,让学生相应能力的迅速提升成为了可能。文章以教学《陈涉世家》为例,教师通过浏览学生的思维导
【机 构】
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北京市石景山区北方工业大学附属学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“思维导图在初中名著阅读与评析中的应用研究”(课题编号:CDIB17364)的研究成果
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