【摘 要】
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若天空愛上大地 在春天,雨 是最长情的告白 一滴,两滴,三滴,千千万万滴 千千万万滴雨,就是 千千万万只蝴蝶加上千千万万只小兽 要么翩跹 要么嚎叫 要允许春天体内的荷尔蒙 在各个角落咆哮叫嚣 如果爱,就爱吧 还可以再赤裸些 用一场雨告白 直到甜蜜到有些忧伤,疼痛 发出颤栗的呐喊 打通通往爱河的秘密通道 所有的生长都是爱的表现形式 我们游弋。在一场盛大的花事过后
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若天空愛上大地
在春天,雨
是最长情的告白
一滴,两滴,三滴,千千万万滴
千千万万滴雨,就是
千千万万只蝴蝶加上千千万万只小兽
要么翩跹
要么嚎叫
要允许春天体内的荷尔蒙
在各个角落咆哮叫嚣
如果爱,就爱吧
还可以再赤裸些
用一场雨告白
直到甜蜜到有些忧伤,疼痛
发出颤栗的呐喊
打通通往爱河的秘密通道
所有的生长都是爱的表现形式
我们游弋。在一场盛大的花事过后
羽化成蝶
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课程叙事给很多幼儿园教师提供了叙说自己和幼儿之间共同经历的平台,从而转变教师的授课以及思维形式,使传统的学科思维转换成课程思维。课程叙事还可以将生动的幼儿课程与他们的人格培养联系起来,从而促进幼儿人格发展。 一、幼儿人格培养的必要性 1.幼儿期间是人格发展的关键期 幼儿期是人格形成的关键时期,人格的形态早就埋藏于幼儿内心。著名的心理学家表明,儿童早在婴儿时期就不断追求发展自我个性,而在人生的
肠粉 若无肠粉,早晨就不会这么慵懒,食客就不会那么苍老,头发也不会那么白。皱纹累累的老头和老太,坐在街边的小饭桌旁,颤颤巍巍地把筷子伸向碟子里的肠粉。下了一夜的雨,微风荡漾,地面半湿半干,阳光还不是很热。时光在肠粉中一个早晨一个早晨地荒废。 店主是一对夫妻,一个收钱,一个做肠粉。做肠粉和收钱的速度一样快,都是一个接一个,中间无停歇。 中年男人舀出一勺米浆,在铁板上一刷,上面打一个鸡蛋,这是蛋
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我是高五那年才考上的大学,后来,就留在济南工作。 其实,我完全有可能在高三那年考上,根本用不着复读,这全都怨我父亲。我不叫父亲爹,也有很多年了,万不得已就叫他“哎”。父亲一开始不习惯,后来也就习惯了。这种局面的形成,始于上高一那年。 那年的冬天,放寒假了,父亲赶着牛车出现在了县一中的大门口。父亲让我把铺盖全都搬到车上。我愕然。父亲说,你妈病了,家里没钱了,你在县里花销大,咱供不起了,还是转到咱
第一次跟作家罗望子见面,是在朋友小聚的酒桌上。其时刚巧在《新华文摘》上读过他的《墙》,就《墙》跟他交流了几句。他话不多,抽烟多,酒量清浅。 慢慢熟悉后,知道罗望子是其笔名,本名叫周诚。白天大家各忙各的事情,相遇大多在酒桌上。可能是校友关系,容易沟通,他的话语和酒量都在逐渐增长。席间,有新面孔出现时,我们通常推介:国家一级作家,江苏省专业作家,驻会作家罗望子。他端坐着,略显傲慢的谦恭中,流露出很受
一年又一年,绝大部分黄河水作别大陆 直奔大海去了 相对于相忘于江湖 我更愿相濡以沫 感谢天赐的 这一小部分黄河水,一如可爱的金鱼儿,游动在我书架上的 玻璃瓶中 之一,來自于一九九五年 陕西府谷黄河段 之二,来自于一九九八年 青海贵德黄河段 之三,来自于二○○一年 山东滨州黄河段 之四,来自于昨天的 兰州黄河段
随着新课程改革的有力推进,初中英语教学也发生了深刻的变革。区别于传统教学中过于注重的语法知识与词汇记忆,新课改更强调语言交流运用、掌握语言知识与规律等要求。这就需要我们在英语教学中创设生动形象的语言情境,激发学生对语言知识的直观理解,提升英语听说的能力,增强语言知识的应用功能,在提升英语学习效益的同时,充分体现语言知识的学习价值。那么,我们应如何创设有效的语言情境呢?笔者结合平时在英语教学中创设情
黄河岛上 黄河岛上 槐林中 还有多少秘密的部落 那天,三千大白鹅,不论公母,在浅渠中 排成两列 昂着头,同时落右掌 起左掌 雄赳赳地,从西到东,再转身 东向西 一步一步地,把岛上所有的礼仪,所有的寂寥 展示给我们 在春天 他又来了,站在老柳树下 柳叶亮亮的 他眼中的泪亮亮的 在这待拆迁区 他几乎每天都来看一看 就像看望一个判了死刑的亲人 又要起风了 他抚摸着
为罗望子写作命名的人不少。先锋文学、新乡土小说、新城市写作、小县城文学、里下河文学,这些概念都和他有关系,或者说,都可以用来描述他的写作。不过,给作家贴个标签简单定位,向来是比较轻率而有风险的,毕竟写作者并不会为了某个主义去写作,也不会因为某个主义收容了自己而产生归宿感。作家真正的归属就是文学和生活。从这一意义上,争论罗望子是不是立场鲜明始终如一的先锋作家,是不是中国的卡夫卡,意义似乎不大。如果回
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