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本节的教学目的是要让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究的过程,应该避免单纯的科学探究史的讲述,宜采用问题探究、实验和教科书内容的有机结合进行。
追寻守恒量——能量教学中的过程设计
【摘 要】
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本节的教学目的是要让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究的过程,应该避免单纯的科学探究史的讲述,宜采用问题探究、实验和教科书内容的有机结合进行。
【机 构】
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宁波华茂外国语学校,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2014年10期
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