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地方高校在招收日语专业学生时，大多为零起点。虽然基础相同使教学过程实现了统一化，但由于学生理解能力、学习兴趣等的差异，使得统一化教学未必能够达到好的效果。只有更好地整合教学资源，明确教学对象及目标，以及实施更加具有针对性的教学方法才能使教学效果有更加显著的提高。
地方高校日语专业零起点教学模式探究
【摘 要】
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地方高校在招收日语专业学生时，大多为零起点。虽然基础相同使教学过程实现了统一化，但由于学生理解能力、学习兴趣等的差异，使得统一化教学未必能够达到好的效果。只有更好地整
【机 构】
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吉林师范大学外国语学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2013年10期
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