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本世纪60年代以来,认知心理学获得了长足的进步,对教育产生了全面而深刻的影响。我们知道,行为主义学习观把人脑看作"黑箱",人脑的活动不可望更不可及,只承认刺激和反应的联结,而认知学习观恰恰研究"黑箱"里的内容——认知模式。不论是奥苏伯尔的同化认知模式,加涅的信息加工模式,还是西蒙的
认知心理学的发展对化学教育影响的思考
【摘 要】
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本世纪60年代以来,认知心理学获得了长足的进步,对教育产生了全面而深刻的影响。我们知道,行为主义学习观把人脑看作"黑箱",人脑的活动不可望更不可及,只承认刺激和反应的联
【机 构】
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上海教育学院200050
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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1995年1期
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