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摘要：伴随着新课程的不断改革和发展，我国对于传统的初中数学教学也提出了新的要求。在过去传统的初中数学教学过程中，教师更多的教目光专注于学生的教学内容上面，而很少关注到自身课堂的教学效率和教学质量。而研究则表明，教师课堂的教学效率和教学质量，直接影响着学生的学习质量和学习效率。因此，对现阶段的初中数学教学工作进行改革，是势在必行的事情，作为初中数学教师，也应该积极的践行新课改對于初中数学教学的要求，不断改革和创新，从而有意识的去提高初中数学的课堂教学效率。而今天，本文也是就关于提高初中数学教学效率的策略，来进行相应的研究和探讨工作。
关键词：初中数学;教学效率;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
数学相较于其他的学科来说，需要学生有更好的逻辑思维能力和自主思考能力。而对于初中阶段的学生来说，他们很多在逻辑思维和自主思考的方面都需要教师进行引导和提拔。因此，这也考验着初中数学教师的课堂教学策略和教学手段，许多学生在进入到初中阶段之后，会明显的感觉到小学数学和初中数学之间的差异，进而影响着他们的数学学习状况。许多初中数学教师在教学过程中又一味地采取应试教育的模式来进行教学，进而影响了学生在数学方面的学习状况。为了更好地帮助学生进行初中数学的学习，初中数学教师应该要改变自身的教学策略，从而提高初中数学教学的效率。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈如何提高初中数学教学效率。
一、做好课前的准备工作
为了在初中数学教学的过程中，提高课堂教学的效率，那么对于初中数学教师来说，最重要也是最首要的事情就是做好课前的准备工作，只有将备课做到完美和极致，才能在实际的教学过程中临危不惧、行云流水的进行授课。教师在每一节数学课教学之前，首先应该要对课堂教学的内容，有一个整体的把握，同时要明确本节课授课的重点，以及该采用怎样的方式来帮助学生进行思维拓展，在什么时候进行休息，在什么时候进行提问，都是教师应该考虑的问题。不仅如此还要对课堂教学的形式进行设计，这样才能够在实际的数学教学过程中，做到思维清晰，主线明确，真正的提高初中数学的课堂教学效率和教学质量。
二、激发学生学习兴趣
对于初中阶段的学生来说，提高他们对于初中数学的学习兴趣，是十分重要的一件事情，这样不仅能够提高他们对于数学学习的积极性和主动性，同时也能让他们积极地参与到课堂的教学过程中来，进而帮助教师提高初中数学课堂教学的效率。因此，对于初中数学教师来说，在课堂教学的过程中，应该多采取一些激发学生学习兴趣的教学手段，让学生在兴趣中进行学习和探索。有许多初中数学教师在教学的过程中，过于将注意力放在课堂内容的讲解上面，而很少关注到学生在课堂中的表现和反应。教师应该要对自己的教学措施进行反思，在课堂教学的过程中，尽可能的采用问题教学和情境教学的形式来激发学生对于课堂内容的兴趣，活跃课堂氛围。例如，教师在进行数列的教学时，就可以首先给学生出一组简单的数列例子：1，2，4，8……，让学生来猜后续的数字应该怎么变化，几乎所有的学生都能看出这一组数列的变化趋势，教师再继续进行讲解，让学生在兴趣中学习更多类型和其他数列。
三、增强学生学习自信心
学生的自信心在学生数学学习的过程中是十分重要的一项能力，那在现阶段初中数学的教学过程中，许多学生对数学产生反感的主要原因，就是学生在数学学习这一方面自信心不够，认为自己学不好数学，从而也不愿意去进行课堂的听讲，造成一种恶性循环。因此，为了改变这一弊端，也为了提高初中数学的课堂，教学效率，教师应该要积极的采取相应的措施来帮助学生增强学习的自信心，让他们更加积极主动地参与到课堂的教学过程中来。例如，教师在指导学生学习证明题的求解过程中，可指导学生先自主进行推理来求出题目结果，并进行适当点拨以开拓其解题思路，并在检查过程中针对能以多种方法来证出题目结果的学生给予鼓励表扬，促使其在学习中获取到成功的喜悦感，同时在数学解题中寻找到自信心，以培养学生数学学习兴趣，为其今后学习奠定良好基础。
四、培养学生自主学习的能力
在初中数学的学习过程中，学生的自主学习能力是十分重要的一个能力。数学与其他的科目不同。他更多的是考验学生自主研究和探索的能力，这也是为什么有的学生可以轻而易举地学好数学，而有的学生却闷头学也无法获得良好的成绩。因此，对于初中数学教师来说，为了更好地提高初中数学的课堂教学效率，教师就要培养学生自主学习的能力，营造出一个和谐良好的学习氛围，为学生提供最适合他们思考的条件。与此同时，教师还多应该采取提问的形式来引导学生进行思考，这是能够帮助学生提高自身思考能力的一个重要方式，学生将自己带入到课堂的教学过程中，也就表明教师的课堂教学效率得到了相应的提升。
结语
以上，就是笔者对关于提高初中数学教学效率的相关研究和探讨工作，但在实际的初中数学教学过程中，相关的初中数学教师还是要根据学生的实际情况以及教学的实际内容来选择合适的教学方法。总的来说，现阶段的初中数学课堂教学效率是较为低下的，这不仅不利于教师探索和创新自身的教学手段，同时也不利于学生自主学习能力的提升和数学思维的拓展。因此，对于初中数学教师来说，一定要积极的寻求新的教学手段，提高学生的学习能力和数学思维深刻的践行新课程改革对于教师的要求。
参考文献
[1]潘丽英.初中数学课堂教学目标呈现现状及策略的研究[J].中国校外教育，2018（32）：130-131.
[2]张霞.生本教育理念下的初中数学课堂学生主体参与的积极性培养策略[J].课程教育研究，2018（39）：151-152.
[3]李一凡.以新理念为引领，着力提高初中数学课堂教学质量[J].科学大众（科学教育），2018（09）：5+26.
[4]许钰泉.优化实验教学提升初中数学课堂教学效率[J].福建基础教育研究，2018（08）：121-122.
关键词：初中数学;教学效率;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
数学相较于其他的学科来说，需要学生有更好的逻辑思维能力和自主思考能力。而对于初中阶段的学生来说，他们很多在逻辑思维和自主思考的方面都需要教师进行引导和提拔。因此，这也考验着初中数学教师的课堂教学策略和教学手段，许多学生在进入到初中阶段之后，会明显的感觉到小学数学和初中数学之间的差异，进而影响着他们的数学学习状况。许多初中数学教师在教学过程中又一味地采取应试教育的模式来进行教学，进而影响了学生在数学方面的学习状况。为了更好地帮助学生进行初中数学的学习，初中数学教师应该要改变自身的教学策略，从而提高初中数学教学的效率。那么下面，笔者就自身的相关经验，来谈一谈如何提高初中数学教学效率。
一、做好课前的准备工作
为了在初中数学教学的过程中，提高课堂教学的效率，那么对于初中数学教师来说，最重要也是最首要的事情就是做好课前的准备工作，只有将备课做到完美和极致，才能在实际的教学过程中临危不惧、行云流水的进行授课。教师在每一节数学课教学之前，首先应该要对课堂教学的内容，有一个整体的把握，同时要明确本节课授课的重点，以及该采用怎样的方式来帮助学生进行思维拓展，在什么时候进行休息，在什么时候进行提问，都是教师应该考虑的问题。不仅如此还要对课堂教学的形式进行设计，这样才能够在实际的数学教学过程中，做到思维清晰，主线明确，真正的提高初中数学的课堂教学效率和教学质量。
二、激发学生学习兴趣
对于初中阶段的学生来说，提高他们对于初中数学的学习兴趣，是十分重要的一件事情，这样不仅能够提高他们对于数学学习的积极性和主动性，同时也能让他们积极地参与到课堂的教学过程中来，进而帮助教师提高初中数学课堂教学的效率。因此，对于初中数学教师来说，在课堂教学的过程中，应该多采取一些激发学生学习兴趣的教学手段，让学生在兴趣中进行学习和探索。有许多初中数学教师在教学的过程中，过于将注意力放在课堂内容的讲解上面，而很少关注到学生在课堂中的表现和反应。教师应该要对自己的教学措施进行反思，在课堂教学的过程中，尽可能的采用问题教学和情境教学的形式来激发学生对于课堂内容的兴趣，活跃课堂氛围。例如，教师在进行数列的教学时，就可以首先给学生出一组简单的数列例子：1，2，4，8……，让学生来猜后续的数字应该怎么变化，几乎所有的学生都能看出这一组数列的变化趋势，教师再继续进行讲解，让学生在兴趣中学习更多类型和其他数列。
三、增强学生学习自信心
学生的自信心在学生数学学习的过程中是十分重要的一项能力，那在现阶段初中数学的教学过程中，许多学生对数学产生反感的主要原因，就是学生在数学学习这一方面自信心不够，认为自己学不好数学，从而也不愿意去进行课堂的听讲，造成一种恶性循环。因此，为了改变这一弊端，也为了提高初中数学的课堂，教学效率，教师应该要积极的采取相应的措施来帮助学生增强学习的自信心，让他们更加积极主动地参与到课堂的教学过程中来。例如，教师在指导学生学习证明题的求解过程中，可指导学生先自主进行推理来求出题目结果，并进行适当点拨以开拓其解题思路，并在检查过程中针对能以多种方法来证出题目结果的学生给予鼓励表扬，促使其在学习中获取到成功的喜悦感，同时在数学解题中寻找到自信心，以培养学生数学学习兴趣，为其今后学习奠定良好基础。
四、培养学生自主学习的能力
在初中数学的学习过程中，学生的自主学习能力是十分重要的一个能力。数学与其他的科目不同。他更多的是考验学生自主研究和探索的能力，这也是为什么有的学生可以轻而易举地学好数学，而有的学生却闷头学也无法获得良好的成绩。因此，对于初中数学教师来说，为了更好地提高初中数学的课堂教学效率，教师就要培养学生自主学习的能力，营造出一个和谐良好的学习氛围，为学生提供最适合他们思考的条件。与此同时，教师还多应该采取提问的形式来引导学生进行思考，这是能够帮助学生提高自身思考能力的一个重要方式，学生将自己带入到课堂的教学过程中，也就表明教师的课堂教学效率得到了相应的提升。
结语
以上，就是笔者对关于提高初中数学教学效率的相关研究和探讨工作，但在实际的初中数学教学过程中，相关的初中数学教师还是要根据学生的实际情况以及教学的实际内容来选择合适的教学方法。总的来说，现阶段的初中数学课堂教学效率是较为低下的，这不仅不利于教师探索和创新自身的教学手段，同时也不利于学生自主学习能力的提升和数学思维的拓展。因此，对于初中数学教师来说，一定要积极的寻求新的教学手段，提高学生的学习能力和数学思维深刻的践行新课程改革对于教师的要求。
参考文献
[1]潘丽英.初中数学课堂教学目标呈现现状及策略的研究[J].中国校外教育，2018（32）：130-131.
[2]张霞.生本教育理念下的初中数学课堂学生主体参与的积极性培养策略[J].课程教育研究，2018（39）：151-152.
[3]李一凡.以新理念为引领，着力提高初中数学课堂教学质量[J].科学大众（科学教育），2018（09）：5+26.
[4]许钰泉.优化实验教学提升初中数学课堂教学效率[J].福建基础教育研究，2018（08）：121-122.